Metakognitif dalam pembangunan laman web
Dalam alam siber serba maju ini, kita diberi peluang untuk mempamerkan idea-idea kita ke dunia antarabangsa. Itulah laman web. Ia boleh dilihat dimana-mana sahaja tidak kira siapa, dimana dan tiada sekatan atas apa yang ingin kita sampaikan.
Pertama kita mesti tahu Persoalan untuk membina laman web.
Matlamat kita membina laman web?
Untuk siapa kita membina laman web itu?
Mengapa pelawat perlu masuk ke laman web anda?
Apa yang pelawat mahu dalam laman web anda?
Apa strategi untuk tarik pelawat bagi memasuki ke laman web anda?
Bagaimana ia harus di promosikan/diwujudkan?
Laman web boleh berfungsi dalam berbagai keadaan
Sebagai penyebar iklan
Sebagai penghubung atau pengerat sahabat (email, chat)
Sebagai kaunter jual beli
Sebagai pusat pengambilan perisian jenis ringan (kurang dari 20mb kebiasaannya)
Banyak lagi fungsi bagi sesebuah laman web. Oleh kerana wujudnya laman web maka kita tidak lagi perlu mengirim surat secara pos atau pergi ke pejabat sesebuah syarikat hanya untuk mendapatkan maklumat yang kita ingini. Syarikat pula tidak perlu sibuk melayan pelanggan yang begitu ramai dan dapat mengelakkan kesesakan ruang pejabat. Ini disebabkan laman web boleh menjadi media pemberitahuan yang paling cekap dan cepat. Keadaan ini muncul apabila hampir semua penduduk didunia memiliki set komputer yang dilengkapi modem bagi membolehkan ia mencapai maklumat internet itu sendiri. Untuk membina laman web tidak sukar seperti diawal kemunculannya. Ini kerana banyak perisian yang boleh menjana laman web secara automatik sebagai contoh,
· Microsof frontpage express
· Macromedia dreamweaver
· Netscape composer
· Dan banyak lagi.
Pelbagai cara kita boleh mengintegrasikan laman web kita sebagai contoh untuk kelihatan lebih menarik dan canggih anda boleh menggunakan grafik animasi. Semua perkara tersebut memerlukan ruang simpan yang tertentu, jadi fail tersebut biasanya akan dihantar kepada server(perkhidmatan khusus internet )
Kita boleh menggunakan server Geocities di http://www.geocities.com/ ,Xoom di http://www.xoom.com/ , Tripod di http://www.tripod.com/, Angelfire di www.angelfire.com , atau pun Cjb di www.cjb.net dan macam-macam lagi .Mereka menawarkan ruang server untuk anda sehingga 20 MB.Ruang yang agak besar.
Apapun saya perlu Sign Up (daftar) terlebih dahulu pada ruang atau butir-butir peribadi yang perlu di isi.Apa yang hendak saya ketengahkan di sini ialah dalam proses membina laman haruslah ada sedikit kesabaran.
Di malaysia terdapat juga server yang disediakan untuk pelanggannya tak perlu bayar malah semua server diatas juga free tak perlu keluarkan duit pergi bank buat pendaftaran. di Malaysia juga terdapat server seperti http://www.alumni.net.my/ , http://www.homepage.net.my/ (ahli jaring sahaja) dan lain-lain
Sebagai contoh saya ambil server Geocities (senang). Semasa sign Up( Daftar) saya perlu merancang ID (nama web anda) dan Password (kata laluan *******) yang hendak diletakkan serta butiran yang lain .Selepas ia akan 'Succesfully' dan terpapar nama web saya sebagi contoh saya memberi nama ID saya sebagai 'wan_a118117' maka alamat penuh anda atau URL(Uniform Resource Locater) ialah http://www.geocities.com/wan_a118117. Alamat ini lah yang saya perlu gunakan semasa saya ingin publish (menghantar ke server).
Mencipta laman web adalah mengikut kretiviti sendiri.Buka perisian Microsoft Frontpage,Netscape composer dan sebagainya kemudian taip macam biasa,seperti anda guna Microsoft Words dan notepad tak perlu ingat kod HTML kerana secara automatik ia diproses pada kod tersebut. Saya juga boleh memasukkan gambar-gambar scan ( mestilah format dalam gif atau jpeg ) atau gambar sedia ada dan animasi dengan menggunakan 'Copy-Paste' ,jangan lupa upload sekali gambar ni.
Bagi membina muka utama saya perlu menamakan fail tersebut kepada index.htm atau pun index.html yang akan menjadi alamat penuh ://www.geocities.com/wan_a118117 apabila dibuka nanti. Selepas itu upload fail "biodata.htm" yang mengandungi butir-butir peribadi saya. Jadi saya tetapkan alamat penuh pada menu utama melalui "hyperlink" iaitu http://www.geocities.com/wan_a118117/biodata.htm.Apabila pelawat masuk dia akan klik ikon hyperlink itu dan terus di bawa kepada pages "biodata".
Cara mengupload simpanan fail dari Microsoft front page ialah daripada geocities yang saya register -> file manager->
Atau lebih senang seperti panduan di bawah
boleh upload fail melalui server yang di sediakan ,caranya ialah buka laman web server anda dan cari icon upload/easy upload kemudian " browse " fail laman web anda, dan jangan lupa juga upload semua perkara yang terkandung di dalam web seperti gambar,midi,dan sebagainya .Caranya ialah
Masukkan Login anda pada ID disediakan serta passwordnya sekali -> "Sign in" 2)
Kemudian cari kotak "upload" seperti diatas."Browse" dan cari fail yang hendak diupload seterusnya "yes".Sebagai contoh saya hendak upload fail "index.htm", cari fail (browse) "index.htm" dan "yes", Icon display pula adalah sebanyak mana upload yang hendak di buat. Kemudian klik "Upload Files" Siap
Setelah selesai buat publish tu semua tibalah masanya nak test nye jadi atau tidak. Gunakan netscape atau internet explorer atau neoplanet atau apa sahaja untuk membuka laman anda.Taip www.geocities.com/wan_a118117 dekat location/address kemudian enter je lah.kalau tak puas hati macam ada yang tak lawa ker atau tak cun ker atau nak add apa-apakita boleh adjust mana-mana yang patut.
Secara kesimpulannya membina laman amat mudah , tetapi ada sesetengah orang beranggapan bahawa membina laman web perlu mengingati kod HTML (Hyper Text Markup Language), sebenarnya ia hanya memerlukan sebuah perisian yang mudah dan komputer yang mempunyai rangkaian internet.
Membuat laman web tidak semestinya perlu menggunakan superkomputer dan komputer berkelajuan tinggi seperti Pentium 4,3 linux ,dan sebagainya. syarikat-syarikat besar dan laman web perniagaan hanya menggunakan perisian biasa sahaja bagi menghasilkan laman web yang bermutu dan lebih cantik.
Daripada laman web ini saya membincangkan tentang ICT dalam kejururawatan. Saya juga menyusun,mengtur dan membina grafik dan animasi. Idea ini saya dapat daripada pantauan ke atas lama-laman web peribadi dan lain-lain. Kombinasi idea tersebut dapat mebina laman web yang menarik.
Kalau tak boleh jugak dengan cara ini , anda boleh upload fail melalui server yang di sediakan ,caranya ialah buka laman web server anda dan cari icon upload/easy upload kemudian " browse " fail laman web anda, dan jangan lupa juga upload semua perkara yang terkandung di dalam web seperti gambar,midi,dan sebagainya .Caranya ialah1)
Cuba Membuka Laman Web
Setelah selesai buat publish tu semua tibalah masanya nak test nye jadi atau tidak. Gunakan netscape atau internet explorer atau neoplanet atau apa sahaja untuk membuka laman anda.Alamat sudah ada apa lagi taip www.geocities.com/Lanun_kampung dekat location/address kemudian enter je lah.kalau tak puas hati macam ada yang tak lawa ker atau tak cun ker atau nak add apa-apakita boleh adjust mana-mana yang patut
Thursday, May 15, 2008
Sunday, May 11, 2008
Metakognitif dalam spss
Metakognitif dalam spss
Statistical Package for Social Science atau ringkasnya SPSS ialah antara pakej statistik yang sering digunakan oleh penyelidik khususnya dalam bidang Sains Sosial bagi menganalisis data.
Pakej ini menjadi pilihan ramai penyelidik memandangkan operasinya yang mudah di samping menyediakan analisis statistik yang bersesuaian dengan keperluan penyelidikan dalam bidang sains social.
Selain daripada keupayaannya menyediakan analisis statistik terhadap data kajian, SPSS Window juga menyediakan sistem pengurusan data dalam suasana grafik yang menarik dengan menggunakan menu dan kotak dialog. Dengan demikian, semua arahan dapat dilakukan dengan mudah.
Memulakan SPSS
Dari Menu Windows Start pilih
Program
→ SPSS for windows
Apabila program SPSS diaktifkan, tetingkap yang akan terpapar di skrin komputer ialah tetingkap SPSS Data Editor. Pada control bar tetingkap SPSS Data Editor ini akan tertulis SPSS Processor is Ready
Membuka Fail
Dari menu pilih
File
→ Open
→ Data
By default, SPSS-format data fail (.sav) akan kelihatan. Double klik d:\spss\datamodulespss\module1\demo.sav. Klik data view dan variable view
Running an Analysis
Dari Menu pilih
Analyze
→Descriptive Statistics
→Frequencies
Frequencies dialog box akan dibuka
Klik right mouse button pada income category(inccat) kemudian klik (left mouse button) variable information.
Klik down arrow di value labels drop-down list
Pilih variable income category dan gender dan klik right-arrow button untuk memindahkan variable dari source variable list ke target variable list
(#) icon disebelah variable menunjukkan variable itu numeric. (A) icon pula menunjukkan variable itu string (alphanumeric)
Klik OK
Creating Charts
Dari Menu pilih
→Graf
→Bar
Klik clustered kemudian klik define
Scroll down source variable list dan pilih wireless service (wireless) sebagai variable Category Axis
Select Owns PDA (ownpda) sebagai variable Define Clusters By
Klik OK
Membaca Data
Data can be entered directly into SPSS, or it can be imported from a number of different sources. The processes for reading data stored in SPSS data files, spreadsheet applications, such as Microsoft Excel, database applications, such as Microsoft Access, and text file.
Struktur asas Data Fail SPSS
SPSS data fail di susun melalui cases (row) dan variables (columns)
Dalam data fail ini, cases mewakili responden terhadap survey.
Variables mewakili setiap soalan yang ditanya dalam survey.
Membaca Data Fail SPSS
Dari Menu pilih
File → Open → Data..
Pastikan SPSS (*.sav) dipilih dari Files of Type drop-down list
Membaca data dari spreadsheets
Dari Menu pilih: File → Open →Data …
Pilih Excel (*.xls) dari Files of Type drop-down list. Pilih demo.xls dan klik open untuk membaca spreadsheet ini.
Dialog box akan dipaparkan dan membenarkan user samada untuk memasukkan nama variable di dalam spreadsheet .
Pastikan read variable names from first row of data dipilih. Pilihan ini membaca column headings sebagai nama variable.
Klik OK.
Menyimpan Data
Dari Menu Pilih
File
→Save
Mengguna Data Editor
Data Editor menunjukkan kandungan ‘active data file’.Maklumat dalam Data Editor terdiri daripada variables dan cases.
• Dalam data view, columns mewakili variables dan rows mewakili cases (pemerhatian)
• Dalam variable view, setiap row adalah variable, dan setiap column merujuk kepada variable tersebut.
Memasukkan Numeric Data
Data boleh dimasukkan ke dalam Data Editor, dimana sangat berguna untuk data fail yang kecil atau untuk membuat sedikit perubahan terhadap data fail yang besar.
Klik variable view di bahagian bawah Data Editor Window.
Takrifkan variable yang akan digunakan. Dalam kes ini, hanya 3 variable diperlukan iaitu age, marital status dan income
Variables baru secara automatik diberi jenis numeric data
Klik data view untuk memasukkan data
Nama yang anda takrifkan di variable view sekarang menjadi heading untuk 3 column yang pertama dalam data view.
Mulakan memasuk data dalam row pertama, column pertama
Dalam column age type 55 → dalam column marital, type 1 → dalam column income type 72000, kemudian pergi ke row kedua.
Dalam column age type 53 → dalam column marital, type 0 → dalam column income type 153000
Column age dan marital menunjukkan decimal points. Untuk menghilangkan decimal points dalam variable ini
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor Window
Pilih column decimals dalam age row dan type 0 untuk menghilangkan decimal.
Pilih column decimals dalam marital row dan type 0 untuk menghilangkan decimal.
Non-numeric data, seperti strings juga boleh dimasukkan dalam Data Editor.
Memasukkan Data String
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor window
Pada row pertama yang kosong, type sex sebagai nama variable.
Klik type cell di row sex → Klik button di type cell untuk membuka variable type dialog box
Pilih string → Klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat dan kembali kepada Data Editor.
Meletak label variable
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor window. Label boleh sehingga 256 characters.
Dalam label column di age row, taip Respondent’s Age → Dalam label column di marital row, taip Marital Status.
Dalam label column di income row, taip Household Income → Dalam label column di sex row, taip Gender.
Meletak nilai label pada numeric variables.
Rujuk kepada marital status di mana nilai 0 menunjukkan bujang manakala nilai 1 menunjukkan berkahwin
Klik value cell pada marital row, kemudian klik button untuk membuka dialog box value labels.
Type 0 dalam value field → Type Single dalam value label field → Klik Add untuk menambah label ini ke dalam senarai
Ulang proses di atas, kali ini type 1 dalam value field dan married dalam value label field.
Klik Add dan kemudian klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat
Klik Data View tab di bawah Data Editor window
Labels akan ditunjukkan dalam senarai bila anda memasukkan data. Ini akan memberi faedah dan memudahkan kerja
Menambah nilai label untuk string variable
String variable juga memerlukan nilai label. Contohnya, data anda menggunakan huruf F atau M untuk mengenali jantina.
Nilai label boleh digunakan untuk mengenali bahawa M mewakili Male (lelaki) dan F mewakili Female (wanita)
Klik value cell di sex row, kemudian klik button untuk membuka value labels dialog box
Taip F di value field, kemudian taip Female di value Label → Klik Add untuk menambah label ini ke data fail anda.
Ulang proses ini, kali ini taip M di value field dan Male di value label field. → Klik Add kemudian klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat dan kembali kepada Data Editor.
Oleh kerana string value adalah case sensitive, anda perlu memastikan bahawa anda konsisten di mana lowercase m tidak sama dengan uppercase M.
Copying dan Pasting Value Attributes
Apabila anda telah mendefinasikan variable attributes untuk sesuatu variable, anda boleh menyalin perkara ini dan melaksanakannya di variable yang lain.
Di variable view, taip agewed di cell yang pertama pada row pertama yang kosong
Klik value cell di age row
Dari menu pilih → Edit → Copy
Klik values cell di agewed row
Dari menu pilih → edit → paste
Value yang telah didefinasikan dari age variable sekarang boleh digunakan di agewed variable
Apabila anda paste sesuatu perkara, ianya akan dilaksanakan disemua cells yang dipilih. Variable yang baru akan diwujudkan secara automatik jika anda paste sesuatu perkara di row yang kosong
Anda juga boleh menyalin kesemua perkara dari satu variable ke variable yang lain → Klik row number di marital row
Dari menu pilih → Edit → Copy
Klik row number di row pertama yang kosong
Dari menu pilih → edit → paste
Kesemua perkara di marital variable akan dilaksana di variable yang baru.
Statistik Menggunakan Frequencies
Prosidur frequency sangat berguna untuk mendapatkan ringkasan setiap variable. Contoh berikut menunjukkan bagaimana frequencies boleh digunakan untuk menganalisa ukuran variable di nominal, ordinal dan scale level
Terdapat 2 jenis data asas:
• Nominal - Kategori data di mana tiada kaitan antara kategori. Contohnya , kategori pekerjaan “sales” tiada tinggi atau rendah berbanding kategori “marketing” atau “research”
• Ordinal - Kategori data dimana membawa makna mengikut kategori. Tetapi perbezaan antara kategori tidak boleh diukur.
Contohnya terdapat turutan antara nilai tinggi, pertengahan dan rendah tetapi jarak perbezaan antara nilai-nilai itu tidak boleh dikira.
Scale - data berkaitan dengan jarak perbezaan atau ratio scale dimana data menunjukkan turutan nilai dan perbezaan antara nilai. Contohnya gaji $72,195 adalah lebih tinggi dari $52,398, dan jarak antara 2 nilai gaji ini ialah $ 19,797.
Case 1
Anda mengendalikan satu pasukan yang menjual komputer hardware kepada syarikat pembangunan software, jurujual anda mempunyai kenalan yang utama. Anda perlu kagetorikan kenalan ini mengikut jabatan di mana mereka bekerja di syarikat itu (Pembangunan Perisian, Perkhidmatan Komputer, Kewangan, Lain-lain, Tidak Tahu)
Maklumat ini boleh diambil dari contacts.sav. Gunakan frequencies untuk mengkaji pengagihan jabatan dan melihat samada ianya bersangkutan dengan matlamat anda.
Menggunakan frequencies untuk mengkaji Nominal Data
Running Analysis : chart
Analyze → Descriptive Statistics → Frequencies
Pilih Department sebagai analisa variable → Klik Charts
Pilih Pie Charts → Klik Continue → Klik OK di frequencies dialog box
Pilihan ini mengeluarkan jadual frequency dan pie chart terhadap jabatan yang dimiliki oleh kenalan anda.
Bar Chart
Bar chart, order by descending frequencies, dengan cepat membantu anda untuk mencari mode dan juga untuk perbandingan visual
frequencies yang berkaitan.
Pilih bar charts → klik continue → klik format di frequencies dialog box.
Pilih descending counts → Klik Continue → Klik OK di frequencies dialog box.
Pilihan ini mengeluarkan bar chart dengan kategori yang dipilih menggunakan descending frequency.
Asas Edit Chart
Anda boleh edit chart dalam berbagai cara. Contohnya bar chart yang anda bina, anda boleh
• Tukar warna
• Edit text
• Tunjukkan label data
Untuk edit chart, buka dalam chart editor
• Double-klik bar chart untuk membuka dalam chart editor
Pemilihan Chart Element
Untuk edit chart element, klik salah satu bar. Warna biru rectangles dikeliling bar akan kelihatan menunjukkan mereka dipilih.
Anda boleh membuat perubahan ke atas bar charts tersebut. Untuk deselect kesemua elements, press the Esc key. Dari Chart Editor pilih menu edit → properties.
Format Numbers dalam Tick Labels
Kita ketahui nombor di paksi y adalah skala ribuan. Nombornya juga ada 2 titik perpuluhan yang tidak diperlukan. Untuk membuatkan chart ini lebih menarik dan mudah dibaca, kita akan mengubah format nombor dalam tick labels dan edit tajuk paksi.
• Pilih paksi y tick label dengan klik salah satu dari angka yang ada
• Buka properties window dari menu : edit → properties
• Klik tab number format
• Taip 0 dalam decimal places text box
• Taip 0.001 dalam scalling factor text box
• Pilih display digit grouping
• Klik Apply
Editing Text
Sekarang anda akan menukar tajuk di paksi y bersesuaian dengan format nombor yang baru.
• Klik tajuk paksi y
• Klik sekali lagi tajuk itu untuk mulakan edit mode.
• Delete text berikut:
In thousands
• Press enter untuk keluar dari edit mode dan kemaskini tajuk paksi y.
Displaying and Editing Data Value Labels.
Dari Menu Chart Editor pilih Elements → Show Data Labels
Setiap bar dalam carta sekarang menunjukkan purata sebenar household income. Ingat, unit tersebut dalam skala ribuan, jadi anda sepatutnya menggunakan Number Format tab sekali lagi untuk menukar factor skala.
Dengan data value label yang dipilih, klik data value labels tab Pindahkan Household income in thousands dari Displayed list ke Not Displayed list
Pindahkan Percent dari Not Displayed list ke Displayed list
Klik Apply untuk kemaskini data value label. Hasilnya bar chart akan menunjukkan peratus di setiap kategori.
Menggunakan Templates
Jika anda membuat beberapa perubahan kepada carta, anda boleh menggunakan chart template untuk mengurangkan masa membina dan mengedit carta. Chart template menyimpan perkara-perkara yang telah ditambah/diubah terhadap sesuatu carta. Kemudian anda boleh laksanakan perkara-perkara tersebut bila membina atau edit carta yang lain.
Dari Menu Pilih File → Save Chart Template
Dialog box Save Chart Template membenarkan anda menentukan perkara-perkara yang hendak dimasukkan dalam template
Pilih semua setting untuk memasukkan semua perkara-perkara yang berkaitan dengan carta ke template.
Klik Continue
Dalam Save Template dialog box, tentukan lokasi dan nama fail untuk template tersebut
Klik Save
Tutup Chart Editor. Bar Chart yang dikemaskini ditunjukkan di viewer.
Dari viewer menu pilih
Graphs → Bar
Klik Define untuk membuka Define Simple Bar dialog box
Pilih Level of education dan masukkan ke category axis
Klik Other Statistic dan masukkan Household Income Category ke kotak variable
Select Use chart specifications from
Klik File. Dalam Use Template from File dialog box, ambil fail template yang anda simpan sebelum ini.
Pilih fail tersebut dan klik open
Klik OK untuk membina carta dan laksanakan template.
Secara keseluruhannya, saya menilai bahawa spss lebih kompleks berbanding excel. Ini adalah kerana spss adalah pertama kali saya gunakan. Walaubagaimanapun spss lebih menarik jika sesuatu data dianalisis kerana dripada situ kita dapat mengetahui min, mode,dan median serta peratusannya.
Spss juga yang saya pelajari ini lebih menjurus kepada menganalisis data daripada borang soalselidik. Dari sinilah saya dapat tahu beginilah penyelidik mengumpul data dari borang soalselidik. Selain itu, daripada spss kita membuat kajian ke atas beberapa kumpulan terhadap sesuatu fenomena. Contohnya, saya membuat kajian tentang permasalahan pembelajaran dalam mata pelajaran Teknologi Maklumat di kalangan jururawat. Saya telah membuat tinjauan ke atas tiga kumpulan iaitu di UKM, Master Skills dan Mahsa College.
Statistical Package for Social Science atau ringkasnya SPSS ialah antara pakej statistik yang sering digunakan oleh penyelidik khususnya dalam bidang Sains Sosial bagi menganalisis data.
Pakej ini menjadi pilihan ramai penyelidik memandangkan operasinya yang mudah di samping menyediakan analisis statistik yang bersesuaian dengan keperluan penyelidikan dalam bidang sains social.
Selain daripada keupayaannya menyediakan analisis statistik terhadap data kajian, SPSS Window juga menyediakan sistem pengurusan data dalam suasana grafik yang menarik dengan menggunakan menu dan kotak dialog. Dengan demikian, semua arahan dapat dilakukan dengan mudah.
Memulakan SPSS
Dari Menu Windows Start pilih
Program
→ SPSS for windows
Apabila program SPSS diaktifkan, tetingkap yang akan terpapar di skrin komputer ialah tetingkap SPSS Data Editor. Pada control bar tetingkap SPSS Data Editor ini akan tertulis SPSS Processor is Ready
Membuka Fail
Dari menu pilih
File
→ Open
→ Data
By default, SPSS-format data fail (.sav) akan kelihatan. Double klik d:\spss\datamodulespss\module1\demo.sav. Klik data view dan variable view
Running an Analysis
Dari Menu pilih
Analyze
→Descriptive Statistics
→Frequencies
Frequencies dialog box akan dibuka
Klik right mouse button pada income category(inccat) kemudian klik (left mouse button) variable information.
Klik down arrow di value labels drop-down list
Pilih variable income category dan gender dan klik right-arrow button untuk memindahkan variable dari source variable list ke target variable list
(#) icon disebelah variable menunjukkan variable itu numeric. (A) icon pula menunjukkan variable itu string (alphanumeric)
Klik OK
Creating Charts
Dari Menu pilih
→Graf
→Bar
Klik clustered kemudian klik define
Scroll down source variable list dan pilih wireless service (wireless) sebagai variable Category Axis
Select Owns PDA (ownpda) sebagai variable Define Clusters By
Klik OK
Membaca Data
Data can be entered directly into SPSS, or it can be imported from a number of different sources. The processes for reading data stored in SPSS data files, spreadsheet applications, such as Microsoft Excel, database applications, such as Microsoft Access, and text file.
Struktur asas Data Fail SPSS
SPSS data fail di susun melalui cases (row) dan variables (columns)
Dalam data fail ini, cases mewakili responden terhadap survey.
Variables mewakili setiap soalan yang ditanya dalam survey.
Membaca Data Fail SPSS
Dari Menu pilih
File → Open → Data..
Pastikan SPSS (*.sav) dipilih dari Files of Type drop-down list
Membaca data dari spreadsheets
Dari Menu pilih: File → Open →Data …
Pilih Excel (*.xls) dari Files of Type drop-down list. Pilih demo.xls dan klik open untuk membaca spreadsheet ini.
Dialog box akan dipaparkan dan membenarkan user samada untuk memasukkan nama variable di dalam spreadsheet .
Pastikan read variable names from first row of data dipilih. Pilihan ini membaca column headings sebagai nama variable.
Klik OK.
Menyimpan Data
Dari Menu Pilih
File
→Save
Mengguna Data Editor
Data Editor menunjukkan kandungan ‘active data file’.Maklumat dalam Data Editor terdiri daripada variables dan cases.
• Dalam data view, columns mewakili variables dan rows mewakili cases (pemerhatian)
• Dalam variable view, setiap row adalah variable, dan setiap column merujuk kepada variable tersebut.
Memasukkan Numeric Data
Data boleh dimasukkan ke dalam Data Editor, dimana sangat berguna untuk data fail yang kecil atau untuk membuat sedikit perubahan terhadap data fail yang besar.
Klik variable view di bahagian bawah Data Editor Window.
Takrifkan variable yang akan digunakan. Dalam kes ini, hanya 3 variable diperlukan iaitu age, marital status dan income
Variables baru secara automatik diberi jenis numeric data
Klik data view untuk memasukkan data
Nama yang anda takrifkan di variable view sekarang menjadi heading untuk 3 column yang pertama dalam data view.
Mulakan memasuk data dalam row pertama, column pertama
Dalam column age type 55 → dalam column marital, type 1 → dalam column income type 72000, kemudian pergi ke row kedua.
Dalam column age type 53 → dalam column marital, type 0 → dalam column income type 153000
Column age dan marital menunjukkan decimal points. Untuk menghilangkan decimal points dalam variable ini
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor Window
Pilih column decimals dalam age row dan type 0 untuk menghilangkan decimal.
Pilih column decimals dalam marital row dan type 0 untuk menghilangkan decimal.
Non-numeric data, seperti strings juga boleh dimasukkan dalam Data Editor.
Memasukkan Data String
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor window
Pada row pertama yang kosong, type sex sebagai nama variable.
Klik type cell di row sex → Klik button di type cell untuk membuka variable type dialog box
Pilih string → Klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat dan kembali kepada Data Editor.
Meletak label variable
Klik variable view tab di bahagian bawah Data Editor window. Label boleh sehingga 256 characters.
Dalam label column di age row, taip Respondent’s Age → Dalam label column di marital row, taip Marital Status.
Dalam label column di income row, taip Household Income → Dalam label column di sex row, taip Gender.
Meletak nilai label pada numeric variables.
Rujuk kepada marital status di mana nilai 0 menunjukkan bujang manakala nilai 1 menunjukkan berkahwin
Klik value cell pada marital row, kemudian klik button untuk membuka dialog box value labels.
Type 0 dalam value field → Type Single dalam value label field → Klik Add untuk menambah label ini ke dalam senarai
Ulang proses di atas, kali ini type 1 dalam value field dan married dalam value label field.
Klik Add dan kemudian klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat
Klik Data View tab di bawah Data Editor window
Labels akan ditunjukkan dalam senarai bila anda memasukkan data. Ini akan memberi faedah dan memudahkan kerja
Menambah nilai label untuk string variable
String variable juga memerlukan nilai label. Contohnya, data anda menggunakan huruf F atau M untuk mengenali jantina.
Nilai label boleh digunakan untuk mengenali bahawa M mewakili Male (lelaki) dan F mewakili Female (wanita)
Klik value cell di sex row, kemudian klik button untuk membuka value labels dialog box
Taip F di value field, kemudian taip Female di value Label → Klik Add untuk menambah label ini ke data fail anda.
Ulang proses ini, kali ini taip M di value field dan Male di value label field. → Klik Add kemudian klik OK untuk menyimpan perubahan yang dibuat dan kembali kepada Data Editor.
Oleh kerana string value adalah case sensitive, anda perlu memastikan bahawa anda konsisten di mana lowercase m tidak sama dengan uppercase M.
Copying dan Pasting Value Attributes
Apabila anda telah mendefinasikan variable attributes untuk sesuatu variable, anda boleh menyalin perkara ini dan melaksanakannya di variable yang lain.
Di variable view, taip agewed di cell yang pertama pada row pertama yang kosong
Klik value cell di age row
Dari menu pilih → Edit → Copy
Klik values cell di agewed row
Dari menu pilih → edit → paste
Value yang telah didefinasikan dari age variable sekarang boleh digunakan di agewed variable
Apabila anda paste sesuatu perkara, ianya akan dilaksanakan disemua cells yang dipilih. Variable yang baru akan diwujudkan secara automatik jika anda paste sesuatu perkara di row yang kosong
Anda juga boleh menyalin kesemua perkara dari satu variable ke variable yang lain → Klik row number di marital row
Dari menu pilih → Edit → Copy
Klik row number di row pertama yang kosong
Dari menu pilih → edit → paste
Kesemua perkara di marital variable akan dilaksana di variable yang baru.
Statistik Menggunakan Frequencies
Prosidur frequency sangat berguna untuk mendapatkan ringkasan setiap variable. Contoh berikut menunjukkan bagaimana frequencies boleh digunakan untuk menganalisa ukuran variable di nominal, ordinal dan scale level
Terdapat 2 jenis data asas:
• Nominal - Kategori data di mana tiada kaitan antara kategori. Contohnya , kategori pekerjaan “sales” tiada tinggi atau rendah berbanding kategori “marketing” atau “research”
• Ordinal - Kategori data dimana membawa makna mengikut kategori. Tetapi perbezaan antara kategori tidak boleh diukur.
Contohnya terdapat turutan antara nilai tinggi, pertengahan dan rendah tetapi jarak perbezaan antara nilai-nilai itu tidak boleh dikira.
Scale - data berkaitan dengan jarak perbezaan atau ratio scale dimana data menunjukkan turutan nilai dan perbezaan antara nilai. Contohnya gaji $72,195 adalah lebih tinggi dari $52,398, dan jarak antara 2 nilai gaji ini ialah $ 19,797.
Case 1
Anda mengendalikan satu pasukan yang menjual komputer hardware kepada syarikat pembangunan software, jurujual anda mempunyai kenalan yang utama. Anda perlu kagetorikan kenalan ini mengikut jabatan di mana mereka bekerja di syarikat itu (Pembangunan Perisian, Perkhidmatan Komputer, Kewangan, Lain-lain, Tidak Tahu)
Maklumat ini boleh diambil dari contacts.sav. Gunakan frequencies untuk mengkaji pengagihan jabatan dan melihat samada ianya bersangkutan dengan matlamat anda.
Menggunakan frequencies untuk mengkaji Nominal Data
Running Analysis : chart
Analyze → Descriptive Statistics → Frequencies
Pilih Department sebagai analisa variable → Klik Charts
Pilih Pie Charts → Klik Continue → Klik OK di frequencies dialog box
Pilihan ini mengeluarkan jadual frequency dan pie chart terhadap jabatan yang dimiliki oleh kenalan anda.
Bar Chart
Bar chart, order by descending frequencies, dengan cepat membantu anda untuk mencari mode dan juga untuk perbandingan visual
frequencies yang berkaitan.
Pilih bar charts → klik continue → klik format di frequencies dialog box.
Pilih descending counts → Klik Continue → Klik OK di frequencies dialog box.
Pilihan ini mengeluarkan bar chart dengan kategori yang dipilih menggunakan descending frequency.
Asas Edit Chart
Anda boleh edit chart dalam berbagai cara. Contohnya bar chart yang anda bina, anda boleh
• Tukar warna
• Edit text
• Tunjukkan label data
Untuk edit chart, buka dalam chart editor
• Double-klik bar chart untuk membuka dalam chart editor
Pemilihan Chart Element
Untuk edit chart element, klik salah satu bar. Warna biru rectangles dikeliling bar akan kelihatan menunjukkan mereka dipilih.
Anda boleh membuat perubahan ke atas bar charts tersebut. Untuk deselect kesemua elements, press the Esc key. Dari Chart Editor pilih menu edit → properties.
Format Numbers dalam Tick Labels
Kita ketahui nombor di paksi y adalah skala ribuan. Nombornya juga ada 2 titik perpuluhan yang tidak diperlukan. Untuk membuatkan chart ini lebih menarik dan mudah dibaca, kita akan mengubah format nombor dalam tick labels dan edit tajuk paksi.
• Pilih paksi y tick label dengan klik salah satu dari angka yang ada
• Buka properties window dari menu : edit → properties
• Klik tab number format
• Taip 0 dalam decimal places text box
• Taip 0.001 dalam scalling factor text box
• Pilih display digit grouping
• Klik Apply
Editing Text
Sekarang anda akan menukar tajuk di paksi y bersesuaian dengan format nombor yang baru.
• Klik tajuk paksi y
• Klik sekali lagi tajuk itu untuk mulakan edit mode.
• Delete text berikut:
In thousands
• Press enter untuk keluar dari edit mode dan kemaskini tajuk paksi y.
Displaying and Editing Data Value Labels.
Dari Menu Chart Editor pilih Elements → Show Data Labels
Setiap bar dalam carta sekarang menunjukkan purata sebenar household income. Ingat, unit tersebut dalam skala ribuan, jadi anda sepatutnya menggunakan Number Format tab sekali lagi untuk menukar factor skala.
Dengan data value label yang dipilih, klik data value labels tab Pindahkan Household income in thousands dari Displayed list ke Not Displayed list
Pindahkan Percent dari Not Displayed list ke Displayed list
Klik Apply untuk kemaskini data value label. Hasilnya bar chart akan menunjukkan peratus di setiap kategori.
Menggunakan Templates
Jika anda membuat beberapa perubahan kepada carta, anda boleh menggunakan chart template untuk mengurangkan masa membina dan mengedit carta. Chart template menyimpan perkara-perkara yang telah ditambah/diubah terhadap sesuatu carta. Kemudian anda boleh laksanakan perkara-perkara tersebut bila membina atau edit carta yang lain.
Dari Menu Pilih File → Save Chart Template
Dialog box Save Chart Template membenarkan anda menentukan perkara-perkara yang hendak dimasukkan dalam template
Pilih semua setting untuk memasukkan semua perkara-perkara yang berkaitan dengan carta ke template.
Klik Continue
Dalam Save Template dialog box, tentukan lokasi dan nama fail untuk template tersebut
Klik Save
Tutup Chart Editor. Bar Chart yang dikemaskini ditunjukkan di viewer.
Dari viewer menu pilih
Graphs → Bar
Klik Define untuk membuka Define Simple Bar dialog box
Pilih Level of education dan masukkan ke category axis
Klik Other Statistic dan masukkan Household Income Category ke kotak variable
Select Use chart specifications from
Klik File. Dalam Use Template from File dialog box, ambil fail template yang anda simpan sebelum ini.
Pilih fail tersebut dan klik open
Klik OK untuk membina carta dan laksanakan template.
Secara keseluruhannya, saya menilai bahawa spss lebih kompleks berbanding excel. Ini adalah kerana spss adalah pertama kali saya gunakan. Walaubagaimanapun spss lebih menarik jika sesuatu data dianalisis kerana dripada situ kita dapat mengetahui min, mode,dan median serta peratusannya.
Spss juga yang saya pelajari ini lebih menjurus kepada menganalisis data daripada borang soalselidik. Dari sinilah saya dapat tahu beginilah penyelidik mengumpul data dari borang soalselidik. Selain itu, daripada spss kita membuat kajian ke atas beberapa kumpulan terhadap sesuatu fenomena. Contohnya, saya membuat kajian tentang permasalahan pembelajaran dalam mata pelajaran Teknologi Maklumat di kalangan jururawat. Saya telah membuat tinjauan ke atas tiga kumpulan iaitu di UKM, Master Skills dan Mahsa College.
Metakognitif dalam microsoft word.
Metakognitif dalam microsoft word.
Selain digunakan untuk menyimpan data, microsof word boleh digunakan untuk membuat buku program dan juga brochure. Lazimnya buku program diihasilkan dalam perisian Microsoft publisher kerana ia lebih mudah dan tersusun. Buku program biasanya dihasilkan sempena program tertentu dijalankan.Data-data yang patut ada dalam buku program ialah tajuk program yang diadakan, pengenalan, objektif program, aturcara majlis, struktur organisasi program dan akhir sekali aoutograf. Saiz buku program biasanya 15cm x 20cm.
Untuk buku program, saya menghasilkan program makan malam tahunan kejururawatan.
Manakala brochure dihasilkan sebagai pemberi maklumat kepada orang ramai secara ringkas dan mudah difahami. Brochure biasanya bersaiz A4 dan dilipat tiga. Data yang perlu dimasukkan dalam brochure mestilah tepat, ringkas dan tersusun.
Brochure yang saya hasilkan ialah kanser payudara. Saya banyak menambah pengetahuan daripada menghasilkan brochure ini.
Strategi menggunakan Microsoft word.
Buku Program
1) Pilih perisian Microsoft Word.
2) Setkan buku program dalam bentuk book fold dengan cara klik file->page setup->Book Fold.
3) Data-data yang perlu ada dalam buku program adalah
Ø Tajuk program
Ø Ucapan alu-aluan
Ø Objektif Program
Ø Tentatif program
Ø Senarai organisasi program
Ø Lampiran
Ø Penghargaan
Ø Autograf.
4) Taip data seperti biasa. Bentuk font boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca.Biasanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
5) untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan pastekan.
6) Background pada buku program boleh ditambah dengan menginsert picture dari folder simpanan. Pastikan backgroung tidak meneggelamkan tulisan pada buku program.
7) Selepas semua data yang penting dimasukkan dan dikemaskini,
masukkan nombor mukasurat dengan cara klik insert->page number-> pilih position and alignment.
Strategi membuat broshure
1) Pilih perisian Microsoft Word.
2) Setkan Brosur dengan cara klik file-> page setup->Margin (0.5) kebiasaannya.-> orientation-> landscape ->ok
3) Biasanya brosur dibuat menggunakan kertas bersaiz A4 dan dibahagikan kepada tiga bahagian
4) Oleh itu,cara-caranya adalah klik->fprmat->column->pilih tiga column.
5) Taipdata seperti biasa. Bentuk font boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca.Bisanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
6) untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan pastekan.
7) Background pada buku program boleh ditambah dengan menginsert picture dari folder simpanan. Pastikan backgroung tidak meneggelamkan tulisan pada buku program.
8) Harus diingatkan bahawa data yang dimasukkan mestilah disusun secara sistematik dan teratur kerana data-data perlu disusun sendiri.
9) Data yang dimasukkan dalam brochure tidak perlu terlalu detail. Ia pelu ringkas dan mudah difahami.
10) Biasanya, dalam brochure tidak perlu dimasukkan nombor muka surat.
Secara amnya, untuk menghasilkan buku program dan brochure tidaklah begitu sukar. Namun demikian bagi brochure kemahiran penyusunan perlu ada supaya hasilnya selepas diprint tidak bercelaru. Bagi buku program pula harus diingat bahawa isi data sahaja yang perlu dimasukkan. Manakala kulit depan dan belakang bagi buku program perlu diasingkan dengan cara membuat brochure dua column. Ini akan memudahkan proses percetakan.
Semua teknik membuat buku program dan brochure yang saya pelajari secara tidak langsung memberi panduan berguna kepada saya sekiranya saya ditugaskan untuk menghasilkan sebuah buku program ataupun brochure.
Selain digunakan untuk menyimpan data, microsof word boleh digunakan untuk membuat buku program dan juga brochure. Lazimnya buku program diihasilkan dalam perisian Microsoft publisher kerana ia lebih mudah dan tersusun. Buku program biasanya dihasilkan sempena program tertentu dijalankan.Data-data yang patut ada dalam buku program ialah tajuk program yang diadakan, pengenalan, objektif program, aturcara majlis, struktur organisasi program dan akhir sekali aoutograf. Saiz buku program biasanya 15cm x 20cm.
Untuk buku program, saya menghasilkan program makan malam tahunan kejururawatan.
Manakala brochure dihasilkan sebagai pemberi maklumat kepada orang ramai secara ringkas dan mudah difahami. Brochure biasanya bersaiz A4 dan dilipat tiga. Data yang perlu dimasukkan dalam brochure mestilah tepat, ringkas dan tersusun.
Brochure yang saya hasilkan ialah kanser payudara. Saya banyak menambah pengetahuan daripada menghasilkan brochure ini.
Strategi menggunakan Microsoft word.
Buku Program
1) Pilih perisian Microsoft Word.
2) Setkan buku program dalam bentuk book fold dengan cara klik file->page setup->Book Fold.
3) Data-data yang perlu ada dalam buku program adalah
Ø Tajuk program
Ø Ucapan alu-aluan
Ø Objektif Program
Ø Tentatif program
Ø Senarai organisasi program
Ø Lampiran
Ø Penghargaan
Ø Autograf.
4) Taip data seperti biasa. Bentuk font boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca.Biasanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
5) untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan pastekan.
6) Background pada buku program boleh ditambah dengan menginsert picture dari folder simpanan. Pastikan backgroung tidak meneggelamkan tulisan pada buku program.
7) Selepas semua data yang penting dimasukkan dan dikemaskini,
masukkan nombor mukasurat dengan cara klik insert->page number-> pilih position and alignment.
Strategi membuat broshure
1) Pilih perisian Microsoft Word.
2) Setkan Brosur dengan cara klik file-> page setup->Margin (0.5) kebiasaannya.-> orientation-> landscape ->ok
3) Biasanya brosur dibuat menggunakan kertas bersaiz A4 dan dibahagikan kepada tiga bahagian
4) Oleh itu,cara-caranya adalah klik->fprmat->column->pilih tiga column.
5) Taipdata seperti biasa. Bentuk font boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca.Bisanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
6) untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan pastekan.
7) Background pada buku program boleh ditambah dengan menginsert picture dari folder simpanan. Pastikan backgroung tidak meneggelamkan tulisan pada buku program.
8) Harus diingatkan bahawa data yang dimasukkan mestilah disusun secara sistematik dan teratur kerana data-data perlu disusun sendiri.
9) Data yang dimasukkan dalam brochure tidak perlu terlalu detail. Ia pelu ringkas dan mudah difahami.
10) Biasanya, dalam brochure tidak perlu dimasukkan nombor muka surat.
Secara amnya, untuk menghasilkan buku program dan brochure tidaklah begitu sukar. Namun demikian bagi brochure kemahiran penyusunan perlu ada supaya hasilnya selepas diprint tidak bercelaru. Bagi buku program pula harus diingat bahawa isi data sahaja yang perlu dimasukkan. Manakala kulit depan dan belakang bagi buku program perlu diasingkan dengan cara membuat brochure dua column. Ini akan memudahkan proses percetakan.
Semua teknik membuat buku program dan brochure yang saya pelajari secara tidak langsung memberi panduan berguna kepada saya sekiranya saya ditugaskan untuk menghasilkan sebuah buku program ataupun brochure.
Metakognitif dalam microsoft power point
Metakognitif dalam microsoft power point
Microsoft Power Point merupakan salah satu dari perisian persembahan yang banyakterdapat pada masa kini. Penggunaan yang mudah dapat membantu pengguna untuk membuat persembahan yang menarik tanpa menggangu audien. Pengguna dapat menjalankan arahan-arahan dengan mudah dan dapat mengingati arahan tersebut. Malahan dengan adanya ikon dan juga menu interaktif dapat memudahkan pengguna untuk membuat satu persembahan yang menarik
Terlebih dahulu saya merancang rangka kerja yang perlu dimasukkkan dalam Microsoft power point. Saya hanya memasukkan isi- isi penting sahaja untuk memudahkan pemahaman kepada pembaca. Selain itu, saya men’create’ corak persembahan yang menarik dan slide show yang hebat supaya pembaca tidak akan berasa bosan.
Antara strategi menggunakan power point
1 pilih perisian power point
2 tentukan jenis persembahan yang diingini sama ada dalam bentuk presentation atau kiosk dengan cara klik slide show dan pilih set up show. Klik sama ada hendak menggunakan presentation atau kiosk dalam show type.
3 sebelum memasukkan data kita boleh memilih slide layout untuk memudahkan kita menyusun data dan gambar dalam bentuk yang lebih menarik. Slide layout dipilih dengan klik format di toolbar. Klik pada mana-mana slide layout yang bersesuaian dan secara automatiknya ia akan terapply dalam slide.
4 masukkan data dalam slide. Bentuk font dalam slide boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik untuk persembahan power point menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca. Data yang dimasukkan dalam slide boleh ditaip terus atau menggunakan insert word art. Biasanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
5 untuk menampakkan lebih kreatif kita juga boleh memasukkan bentuk-bentuk dengan cara click ->autoshape ->pilih bentuk->bentuk yang dipilih boleh diubah dalam bentuk tiga dimensi.
data yang dimasukkan mestiilah ringkas dan mudah difahami.
6 daripada main slide,kita boleh hyperlinkkan. Insert hyperlink-> link to -> place in this document -> select a place in this document.
untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan paste ke slide. Kita juga boleh insert perkara-perkara lain yang perlu seperti graf,diagram,video and sound dan table.
7 kita boleh memantau background untuk slide dengan cara klik slide show, kemudian pilih animation scheme -> design template. Kita boleh memilih pelbagai background yang menarik.
8 Namun terhad dan hanya boleh diapply untuk semua slide.
kita juga boleh menggunakan alternative lain untuk memasukkan background.
9 Langkah-langkahnya ialah tekan right clik -> background ->fill effect -> picture -> select picture from file.
10 Pastikan tulisan pada slide jelas. Oleh itu kita hendaklah memilih background yang bersesuain dan tidak terlalu terang sehingga boleh meneggelamkan tulisan.
11.Untuk mempelbagaikan paparan setiap slide click->slide show->
Slide transition -> apply to selected slide.
12. Untuk persembahan data dengan lebih sistematik klik ->slide show->custom animation->add effect to the selected data. semua animation ini boleh dimodify kelajuannya.
13. bagi persembahan untuk power point presentation setiap effect yang dimasukkan boleh disetkan dalam on mouse click atau with previous atau juga after previous
14. namun untuk persembahan kiosk semua effect mesti disetkan after previous.
15 akhir sekali, power point boleh disimpan seperti biasa.
Daripada apa yang saya pelajari, power point amat mudah untuk dipersembahkan. Manfaatnya juga, ia boleh dijadikan sebagai nota ringkas kepada saya.Antaranya dalam membuat peta minda.
Kegunaan power point juga boleh menyimpan dan mengedit gambar iaitu dengan cara insert -> picture-> from file-> setelah diubah klik save picture as.
Microsoft Power Point merupakan salah satu dari perisian persembahan yang banyakterdapat pada masa kini. Penggunaan yang mudah dapat membantu pengguna untuk membuat persembahan yang menarik tanpa menggangu audien. Pengguna dapat menjalankan arahan-arahan dengan mudah dan dapat mengingati arahan tersebut. Malahan dengan adanya ikon dan juga menu interaktif dapat memudahkan pengguna untuk membuat satu persembahan yang menarik
Terlebih dahulu saya merancang rangka kerja yang perlu dimasukkkan dalam Microsoft power point. Saya hanya memasukkan isi- isi penting sahaja untuk memudahkan pemahaman kepada pembaca. Selain itu, saya men’create’ corak persembahan yang menarik dan slide show yang hebat supaya pembaca tidak akan berasa bosan.
Antara strategi menggunakan power point
1 pilih perisian power point
2 tentukan jenis persembahan yang diingini sama ada dalam bentuk presentation atau kiosk dengan cara klik slide show dan pilih set up show. Klik sama ada hendak menggunakan presentation atau kiosk dalam show type.
3 sebelum memasukkan data kita boleh memilih slide layout untuk memudahkan kita menyusun data dan gambar dalam bentuk yang lebih menarik. Slide layout dipilih dengan klik format di toolbar. Klik pada mana-mana slide layout yang bersesuaian dan secara automatiknya ia akan terapply dalam slide.
4 masukkan data dalam slide. Bentuk font dalam slide boleh ditukar mengikut kreativiti sendiri. Namun adalah lebih baik untuk persembahan power point menggunakan font yang jelas dan mudah dibaca. Data yang dimasukkan dalam slide boleh ditaip terus atau menggunakan insert word art. Biasanya insert word art digunakan untuk menulis tajuk untuk mendapat effect yang lebih menarik.
5 untuk menampakkan lebih kreatif kita juga boleh memasukkan bentuk-bentuk dengan cara click ->autoshape ->pilih bentuk->bentuk yang dipilih boleh diubah dalam bentuk tiga dimensi.
data yang dimasukkan mestiilah ringkas dan mudah difahami.
6 daripada main slide,kita boleh hyperlinkkan. Insert hyperlink-> link to -> place in this document -> select a place in this document.
untuk mengurangkan kebosanan, kita boleh masukkan gambar dengan cara insert picture atau copy dari folder pengguna dan paste ke slide. Kita juga boleh insert perkara-perkara lain yang perlu seperti graf,diagram,video and sound dan table.
7 kita boleh memantau background untuk slide dengan cara klik slide show, kemudian pilih animation scheme -> design template. Kita boleh memilih pelbagai background yang menarik.
8 Namun terhad dan hanya boleh diapply untuk semua slide.
kita juga boleh menggunakan alternative lain untuk memasukkan background.
9 Langkah-langkahnya ialah tekan right clik -> background ->fill effect -> picture -> select picture from file.
10 Pastikan tulisan pada slide jelas. Oleh itu kita hendaklah memilih background yang bersesuain dan tidak terlalu terang sehingga boleh meneggelamkan tulisan.
11.Untuk mempelbagaikan paparan setiap slide click->slide show->
Slide transition -> apply to selected slide.
12. Untuk persembahan data dengan lebih sistematik klik ->slide show->custom animation->add effect to the selected data. semua animation ini boleh dimodify kelajuannya.
13. bagi persembahan untuk power point presentation setiap effect yang dimasukkan boleh disetkan dalam on mouse click atau with previous atau juga after previous
14. namun untuk persembahan kiosk semua effect mesti disetkan after previous.
15 akhir sekali, power point boleh disimpan seperti biasa.
Daripada apa yang saya pelajari, power point amat mudah untuk dipersembahkan. Manfaatnya juga, ia boleh dijadikan sebagai nota ringkas kepada saya.Antaranya dalam membuat peta minda.
Kegunaan power point juga boleh menyimpan dan mengedit gambar iaitu dengan cara insert -> picture-> from file-> setelah diubah klik save picture as.
Metakognitif dalam Microsoft excel
Metakognitif dalam Microsoft excel
Microsoft Excel merupakan salah satu hamparan elektronik yang dapat digunakan dengan mudah dan mesra pengguna. Pengguna akan dapat menggunakan arca dan menu yang terdapat didalamnya dengan mudah.
Antara kelebihan Microsoft Excel adalah
1)Dapat membuat pengiraan dengan mudah.
2)Dapat memanipulasi data yang terdapat dan memudahkan untuk membuat carta dan pengisihan data dengan mudah.
3)Membuat pengiraan yang rumit hanya dengan menekan ikon yang terdapat.
4)Arahan dan ikon yang mudah diingati
5)Menu mengikut persekitaran yang terdapat dalam halaman tersebut.
Saya telah mepelajari penggunaan perisian microsoft excel untuk merancang belanjawan saya sepanjang tahun ini bermula bulan April 2008 hinggalah bulan Disember 2008. segala perbelanjaan saya haruslah dirancang dengan baik agar tidak melebihi pendapatan.
Strategi menggunakan microsoft excel
1) pilih perisian Microsoft excel
2) rename di sheet 1 kepada bulan April
3) taipkan baki belanjawan dan nyatakan nilainya
4) taipkan perkara-perkara belanjawan seperti makanan di column c, pengangkutan di column d, toileteris di column e, komunikasi di column f ,lain-lain di column g, jumlah belanjawan di colum h dan baki di column i. semua perkara ini terletak di baris ke 5.
5) Taipkan tarikh pada column b dan row kelima. Contohnya 1April08. kita tidak perlu menaip satu persatu tarikh sehingga 30April08. oleh itu selepas 1April08 ditaip, kita hanya perlu menarik cursor pada penjuru kotak 1April08 ke bawah sehingga 30April08. dengan secara automatiknya semua tarikh pada bulan April akan tercatat.
6) Masukkan sahaja nilai belanjawan pada bulan April
7) Nilai belanjawan contohnya tiga ringgit perlu dalam dua titik perpuluhan. Oleh itu, kita perlu setkan dua titik perpuluhan dengan cara highlight semua kotak yang akan dimasukkan nilai belanjawan -> format->cells-> number-> 2 decimal place.
8) Untuk mengetahui jumlah belanjawan secara automatik higlight kotak C+D+E+F+G+H yang mewakili nilai belanjawan pada 1 April08. klik AutoSum. Jumlah belanjawan secara aotumatik akan terpapar. Untuk jumlah belanjawan pada tarikh yang berikutnya hanya perlu meletak cursor pada penjuru kotak nilai belanjawan yang pertama dan tarik ke bawah sehingga 30 April08.
9) Untuk baki pula cara-caranya ialah klik pada kotak nilai baki pertama-> taip = pada insert function (fx).-> klik pada baki belanjawan bulan lalu (baki belanjawan bulan Mac;1000.00) -> taip tolak (-) -> klik pada jumlah belanjawan yang pertama.
10) Baki belanjawan pada 2 April08 pula, klik pada kotak baki yang kedua(2 April08).-> taip = pada insert function (fx). -> klik baki belanjawan pada kotak 1April08 -> taip tolak (-) -> klik pada jumlah belanjawan yang kedua ( 2 April08)
->tarik cursor pada penjuru kotak hingga ke bawah. Semua baki secara aoutomatiknya akan terpapar sendiri.
11) untuk menjumlahkan nilai belanjawan pada setiap kategori contohnya makanan pada bulan tersebut -> highlight belanjawan dari 1April hingga 30April bagi kategori pertama iaitu makanan. -> AutoSum -> apabila jumlah keseluruhan belanjawan makanan terpapar,-> klik pada kotak tersebut. -> tarik cursor secara melintang hingga ke bahagian jumlah belanjawan.
11) daripada belanjawan kita boleh memasukkan graf atau pie untuk mendapat gambaran kasar pada bulan tersebut.
12) Cara-caranya highlight perkara-perkara belanjawan dari makanan sehingga perkara lain-lain dan higlight juga jumlah keseluruhan belanjawan bagi setiap kategori pada masa yang sama. -> klik insert -> chart -> choose Chart type contohnya pie -> next -> next-> title bagi chart contohnya belanjawan bagi bulan April -> next -> finish
13) Untuk bulan seterusnya, belanjawna perlu dibuat pada new sheet.
14) Cara-caranya -> right click pada sheet April -> move or copy -> sheet 2 -> click create a copy -> rename sheet kedua sebagai bulan Mei
15) Edit tarikh belanjawan kepada bulan mei
16) Untuk membawa baki belanjawan pada bulan yang lepas (bulan april), cara-caranyya ialah klik baki bulan April pada sheet Mei -> AutoSum -> klik baki pada sheet April iaitu pada 30 April -> klik enter (terletak di sebelah insert function;fx)
17) Nilai belanjawan baru pada bulan Mei akan berubah secara aoutomatik. Carta pie dan graf juga akan berubah secra aoutomatik. Title pada graf atau carta pie hanya perlu direnamekan sahaja.
18) Pastikan belanjawan tidak melebehi baki bulan lepas. untuk bulan-bulan seterusnya hanya perlu mengikut langkah seperti bulan Mei.
Kesimpulannya, microsoft excel membantu saya mengira dengan cepat tanpa perlu menggunakan kalkulator. Selain digunakan untuk mengira perbelanjaan, data seperti markah ujian bulanan bagi setiap subjek boleh diaplikasikan dalam microsoft excel.
Microsoft Excel merupakan salah satu hamparan elektronik yang dapat digunakan dengan mudah dan mesra pengguna. Pengguna akan dapat menggunakan arca dan menu yang terdapat didalamnya dengan mudah.
Antara kelebihan Microsoft Excel adalah
1)Dapat membuat pengiraan dengan mudah.
2)Dapat memanipulasi data yang terdapat dan memudahkan untuk membuat carta dan pengisihan data dengan mudah.
3)Membuat pengiraan yang rumit hanya dengan menekan ikon yang terdapat.
4)Arahan dan ikon yang mudah diingati
5)Menu mengikut persekitaran yang terdapat dalam halaman tersebut.
Saya telah mepelajari penggunaan perisian microsoft excel untuk merancang belanjawan saya sepanjang tahun ini bermula bulan April 2008 hinggalah bulan Disember 2008. segala perbelanjaan saya haruslah dirancang dengan baik agar tidak melebihi pendapatan.
Strategi menggunakan microsoft excel
1) pilih perisian Microsoft excel
2) rename di sheet 1 kepada bulan April
3) taipkan baki belanjawan dan nyatakan nilainya
4) taipkan perkara-perkara belanjawan seperti makanan di column c, pengangkutan di column d, toileteris di column e, komunikasi di column f ,lain-lain di column g, jumlah belanjawan di colum h dan baki di column i. semua perkara ini terletak di baris ke 5.
5) Taipkan tarikh pada column b dan row kelima. Contohnya 1April08. kita tidak perlu menaip satu persatu tarikh sehingga 30April08. oleh itu selepas 1April08 ditaip, kita hanya perlu menarik cursor pada penjuru kotak 1April08 ke bawah sehingga 30April08. dengan secara automatiknya semua tarikh pada bulan April akan tercatat.
6) Masukkan sahaja nilai belanjawan pada bulan April
7) Nilai belanjawan contohnya tiga ringgit perlu dalam dua titik perpuluhan. Oleh itu, kita perlu setkan dua titik perpuluhan dengan cara highlight semua kotak yang akan dimasukkan nilai belanjawan -> format->cells-> number-> 2 decimal place.
8) Untuk mengetahui jumlah belanjawan secara automatik higlight kotak C+D+E+F+G+H yang mewakili nilai belanjawan pada 1 April08. klik AutoSum. Jumlah belanjawan secara aotumatik akan terpapar. Untuk jumlah belanjawan pada tarikh yang berikutnya hanya perlu meletak cursor pada penjuru kotak nilai belanjawan yang pertama dan tarik ke bawah sehingga 30 April08.
9) Untuk baki pula cara-caranya ialah klik pada kotak nilai baki pertama-> taip = pada insert function (fx).-> klik pada baki belanjawan bulan lalu (baki belanjawan bulan Mac;1000.00) -> taip tolak (-) -> klik pada jumlah belanjawan yang pertama.
10) Baki belanjawan pada 2 April08 pula, klik pada kotak baki yang kedua(2 April08).-> taip = pada insert function (fx). -> klik baki belanjawan pada kotak 1April08 -> taip tolak (-) -> klik pada jumlah belanjawan yang kedua ( 2 April08)
->tarik cursor pada penjuru kotak hingga ke bawah. Semua baki secara aoutomatiknya akan terpapar sendiri.
11) untuk menjumlahkan nilai belanjawan pada setiap kategori contohnya makanan pada bulan tersebut -> highlight belanjawan dari 1April hingga 30April bagi kategori pertama iaitu makanan. -> AutoSum -> apabila jumlah keseluruhan belanjawan makanan terpapar,-> klik pada kotak tersebut. -> tarik cursor secara melintang hingga ke bahagian jumlah belanjawan.
11) daripada belanjawan kita boleh memasukkan graf atau pie untuk mendapat gambaran kasar pada bulan tersebut.
12) Cara-caranya highlight perkara-perkara belanjawan dari makanan sehingga perkara lain-lain dan higlight juga jumlah keseluruhan belanjawan bagi setiap kategori pada masa yang sama. -> klik insert -> chart -> choose Chart type contohnya pie -> next -> next-> title bagi chart contohnya belanjawan bagi bulan April -> next -> finish
13) Untuk bulan seterusnya, belanjawna perlu dibuat pada new sheet.
14) Cara-caranya -> right click pada sheet April -> move or copy -> sheet 2 -> click create a copy -> rename sheet kedua sebagai bulan Mei
15) Edit tarikh belanjawan kepada bulan mei
16) Untuk membawa baki belanjawan pada bulan yang lepas (bulan april), cara-caranyya ialah klik baki bulan April pada sheet Mei -> AutoSum -> klik baki pada sheet April iaitu pada 30 April -> klik enter (terletak di sebelah insert function;fx)
17) Nilai belanjawan baru pada bulan Mei akan berubah secara aoutomatik. Carta pie dan graf juga akan berubah secra aoutomatik. Title pada graf atau carta pie hanya perlu direnamekan sahaja.
18) Pastikan belanjawan tidak melebehi baki bulan lepas. untuk bulan-bulan seterusnya hanya perlu mengikut langkah seperti bulan Mei.
Kesimpulannya, microsoft excel membantu saya mengira dengan cepat tanpa perlu menggunakan kalkulator. Selain digunakan untuk mengira perbelanjaan, data seperti markah ujian bulanan bagi setiap subjek boleh diaplikasikan dalam microsoft excel.
Metakognitif dalam membuat blog.
Metakognitif dalam membuat blog.
Blog adalah satu jenis web yang dikategorikan sebagai online journal atau pun online diary. Ianya berkonsepkan post atau artikel yang berbentuk kronologi atau bersiri. Dalam bahasa yang lebih senang, post yang lama akan berada di bawah post yang terbaru dan begitulah seterusnya.Blog menggunakan bahasa php web programming kerana ianya melibatkan database untuk meyimpan post/artikel.
Blog telah pun lama bertapak di internet sebagai satu medium untuk seseorang individu atau organisasi itu untuk memaparkan penulisan yang berkisar tentang kisah hidup, luahan rasa, berita, catatan perjalanan/pengembaraan, mempromosikan produk/servis, resume dan seterusnya untuk suka-suka.
Untuk menghasilkan blog, terdapat dua cara iaitu menghasilkannya sendiri(memerlukan kepakaran dalam bidang membuat web dan php programming) atau menggunakan khidmat blog provider secara percuma(lebih mudah dan tidak memerlukan kepakaran dalam bidang membuat web dan php programming).
Di antara laman web yang menyediakan khidmat blog secara percuma ialah (2 ni yang paling popular):
Blogger - Milik Google.comWordpress
Contoh-contoh blog
Blogger
fazleephixel.blogspot.com
almarbawi.blogspot.com
kirul-tv.blogspot.com
Blog adalah satu bentuk seperti diari atau aktiviti dan peribadi tentang diri saya. Sebelum saya mempunyai blog, saya perlu mendaftar dalam google. Panduan membuat blog juga telah diberikan oleh Dr. Siti iaitu
http://zaidlearn.blogspot.com/
http://thinkingnurse.blogspot.com/
http://www.codeblog.com/
selain itu saya mendapat rujukan untuk membuat blog nursing daripada Dr. Siti juga. Antara nursing blog tersebut ialah
Nursing Blogs:
Nurse POV: Blog Community from ADVANCE!
Critical Mass Nursing
Code Blog - tales of a nurse
Head-Nurse
About a nurse
Tales of an aspiring nightingale
The Nurse Practitioner's Place
University of Arizona College Nursing Blog
Di dalam blog juga saya mesti merancang apakah kandungan yang patut saya bincangkan dan gaya.
Untuk membina blog
Buka perisian internet explorer -> Gmail -> sign up for gmail -> register (just ikut arahan)
Oleh itu saya telah mendaftar sebagai Gmail. Untuk masuk ke blok, saya memasuki dengan cara
Taip www.blogger.com/start -> sign in ->display name -> continue->name your blog (isi sahaja mengikut citarasa sendiri) -> continue -> choose a template -> continue -> start blogging.
Sebelum ini saya tidak pernah tahu menahu tentang blog. Daripada apa yang saya pelajari antara klebihan blogger ini ialah.
Percuma.
Mudah untuk mendaftar.
Control panel yang ringkas dan mudah digunakan.
Boleh upload gambar dalam control panel.
Boleh mengubahsuai template secara bebas(Boleh guna CSS,DHTML,AJAX).
Turut mempunyai categories tetapi masih dalam peringkat BETA dan hanya user yang bertuah saja boleh dapat.
Mempunyai archieves iaitu tempat di mana post-post lama disimpan mengikut bulan.
Namun demikian blogger juga ada kekurangannya. Antaranya ialah :
Kelemahan blogger
Hanya pengunjung yang mempunyai akaun blogger sahaja dapat memberikan komen untuk post blogger lain.
Tidak sesuai untuk newbies. Tetapi tidak memerlukan masa yang panjang sekiranya hendak belajar menggunakannya.
Tidak dapat mengubahsuai template, perlu upgrade dan membayar sebanyak USD25 untuk unlock fungsi edit template.
Blog adalah satu jenis web yang dikategorikan sebagai online journal atau pun online diary. Ianya berkonsepkan post atau artikel yang berbentuk kronologi atau bersiri. Dalam bahasa yang lebih senang, post yang lama akan berada di bawah post yang terbaru dan begitulah seterusnya.Blog menggunakan bahasa php web programming kerana ianya melibatkan database untuk meyimpan post/artikel.
Blog telah pun lama bertapak di internet sebagai satu medium untuk seseorang individu atau organisasi itu untuk memaparkan penulisan yang berkisar tentang kisah hidup, luahan rasa, berita, catatan perjalanan/pengembaraan, mempromosikan produk/servis, resume dan seterusnya untuk suka-suka.
Untuk menghasilkan blog, terdapat dua cara iaitu menghasilkannya sendiri(memerlukan kepakaran dalam bidang membuat web dan php programming) atau menggunakan khidmat blog provider secara percuma(lebih mudah dan tidak memerlukan kepakaran dalam bidang membuat web dan php programming).
Di antara laman web yang menyediakan khidmat blog secara percuma ialah (2 ni yang paling popular):
Blogger - Milik Google.comWordpress
Contoh-contoh blog
Blogger
fazleephixel.blogspot.com
almarbawi.blogspot.com
kirul-tv.blogspot.com
Blog adalah satu bentuk seperti diari atau aktiviti dan peribadi tentang diri saya. Sebelum saya mempunyai blog, saya perlu mendaftar dalam google. Panduan membuat blog juga telah diberikan oleh Dr. Siti iaitu
http://zaidlearn.blogspot.com/
http://thinkingnurse.blogspot.com/
http://www.codeblog.com/
selain itu saya mendapat rujukan untuk membuat blog nursing daripada Dr. Siti juga. Antara nursing blog tersebut ialah
Nursing Blogs:
Nurse POV: Blog Community from ADVANCE!
Critical Mass Nursing
Code Blog - tales of a nurse
Head-Nurse
About a nurse
Tales of an aspiring nightingale
The Nurse Practitioner's Place
University of Arizona College Nursing Blog
Di dalam blog juga saya mesti merancang apakah kandungan yang patut saya bincangkan dan gaya.
Untuk membina blog
Buka perisian internet explorer -> Gmail -> sign up for gmail -> register (just ikut arahan)
Oleh itu saya telah mendaftar sebagai Gmail. Untuk masuk ke blok, saya memasuki dengan cara
Taip www.blogger.com/start -> sign in ->display name -> continue->name your blog (isi sahaja mengikut citarasa sendiri) -> continue -> choose a template -> continue -> start blogging.
Sebelum ini saya tidak pernah tahu menahu tentang blog. Daripada apa yang saya pelajari antara klebihan blogger ini ialah.
Percuma.
Mudah untuk mendaftar.
Control panel yang ringkas dan mudah digunakan.
Boleh upload gambar dalam control panel.
Boleh mengubahsuai template secara bebas(Boleh guna CSS,DHTML,AJAX).
Turut mempunyai categories tetapi masih dalam peringkat BETA dan hanya user yang bertuah saja boleh dapat.
Mempunyai archieves iaitu tempat di mana post-post lama disimpan mengikut bulan.
Namun demikian blogger juga ada kekurangannya. Antaranya ialah :
Kelemahan blogger
Hanya pengunjung yang mempunyai akaun blogger sahaja dapat memberikan komen untuk post blogger lain.
Tidak sesuai untuk newbies. Tetapi tidak memerlukan masa yang panjang sekiranya hendak belajar menggunakannya.
Tidak dapat mengubahsuai template, perlu upgrade dan membayar sebanyak USD25 untuk unlock fungsi edit template.
Metakognitif dalam microsoft front page.
Metakognitif dalam microsoft front page.
Microsoft front page digunakan untuk menghasilkan laman web. Ia amat mudah dipelajari. Saya perlu terlebih dahulu merancang data yang perlu dimasukkan. Gaya persembahan untuk pergerakan dalam laman web juga sangat penting.
Strategi dalam menggunakan front page.
1) pilih perisian microsoft front page.
2) microsoft front page yang digunakan untuk laman web, perlu disusun secara teratur dan sistematiik. Oleh itu pilih table layout yang meyediakan pelbagai jenis compartment yang bersesuaian untuk pembangunan laman web. Bagi alternatif lain ialah, dengan insert table dan rancang pembahagian colunmn dan row mengikut kesesuaian. Pastikan juga border table bersaiz kosong. Ini adalah kerana untuk memastikan table tidak muncul apabila dipreview.
3) Main page merupakan bahagian penting untuk di link kan kepada page-page seterusnya. Data –data dalam main page ialah pengenalan kepada laman web yang dirancang. Teknik-teknik mempersembahkan data dalam main page adalah seperti berikut.
>taip perkataan seperti ‘welcome to my website’
>bentuk font dipilih mengikut kreativiti masing-masing.
>highlightkan perkataan ‘welcome to my website’
>klik insert -> web component -> component type ialah dynamic effect -> choose an effect ialah marquee -> finish -> delay kan masa kepada 60 mengikut kesesuaian sendiri -> ok
>untuk melihat hasilnya kita boleh priviewkan
4) kita boleh juga memasukkan gambar- gambar( mestilah dalam format gif atau jpeg) dari luar dengan cara insert picture from file. Perlu diingatkan semua gambar dan komponen data hendaklah disimpan dalam satu folder yang sama dengan front page yang dicipta.Gambar yang bersaiz besar haruslah diubah dengan menggunakan Paint ataupun Microsoft PowerPoint.
5) Disamping itu, kita juga boleh menambahkan lagu dalam main page,setiap kali main page dibuka lagu akan dimainkan secara aoutomatik.langkah-langkahnya adalah:
>klik insert -> web component -> component type ialah advanced control-> choose a control ialah plug in -> finish ->
> dalam Plug in properties -> browse lagu dari fail dan klik ok.
6) Kita juga boleh menambah video dalam laman web iaitu dengan cara memantau video yang bersesuaian. Dapatkan kod video tersebut. Copy kod tersebut dan pastekan pada bahagian html pada microsoft front page. Video tidak terpapar selagi tidak diupload kerana ia memerlukan jaringan internet.
7) Selepas semua data yang ingin dimasukkan kedalam main page telah siap,namakan fail main page tersebut sebagai index.html(bagi menu utama sahaja)
8) Untuk menambahkan page yang seterusnya, klik file-> New. Namakan apa-apa sahaja fail baru yang bersesuaian.(contohnya biodata.htm yang mengandungi butir-butir peribadi.
9) Antara main page dan page-page yang seterusnya perlu dihubungkan menggunakan hyperlink.Caranya, highlightkan tajuk data dan insert ->hyperlink atau pun right klik. Semua page-page berlu dihyperlink ke main page dang begitu juga sebaliknya.
10) Setelah semua page lengkap,savekan setiap page dan pastikan tajuk tidak dijarakkan kerana ini akan menyebabkan fail tidak dapat di upload.
11) Sebarang perubahan dalam setiap page haruslah disavekan selalu.selepas itu semua page ini haruslah diuploadkan.
Sebenarnya, selain microsoft front page untuk membina laman web, kita juga boleh menggunakan macromedia dreamweaver dan netscape composer. Tetapi yang paling mudah ialah microsoft front page. Di samping gambar, video dan audio, anomasi juga boleh dimasukkan ke dalam micrososft front page
Microsoft front page digunakan untuk menghasilkan laman web. Ia amat mudah dipelajari. Saya perlu terlebih dahulu merancang data yang perlu dimasukkan. Gaya persembahan untuk pergerakan dalam laman web juga sangat penting.
Strategi dalam menggunakan front page.
1) pilih perisian microsoft front page.
2) microsoft front page yang digunakan untuk laman web, perlu disusun secara teratur dan sistematiik. Oleh itu pilih table layout yang meyediakan pelbagai jenis compartment yang bersesuaian untuk pembangunan laman web. Bagi alternatif lain ialah, dengan insert table dan rancang pembahagian colunmn dan row mengikut kesesuaian. Pastikan juga border table bersaiz kosong. Ini adalah kerana untuk memastikan table tidak muncul apabila dipreview.
3) Main page merupakan bahagian penting untuk di link kan kepada page-page seterusnya. Data –data dalam main page ialah pengenalan kepada laman web yang dirancang. Teknik-teknik mempersembahkan data dalam main page adalah seperti berikut.
>taip perkataan seperti ‘welcome to my website’
>bentuk font dipilih mengikut kreativiti masing-masing.
>highlightkan perkataan ‘welcome to my website’
>klik insert -> web component -> component type ialah dynamic effect -> choose an effect ialah marquee -> finish -> delay kan masa kepada 60 mengikut kesesuaian sendiri -> ok
>untuk melihat hasilnya kita boleh priviewkan
4) kita boleh juga memasukkan gambar- gambar( mestilah dalam format gif atau jpeg) dari luar dengan cara insert picture from file. Perlu diingatkan semua gambar dan komponen data hendaklah disimpan dalam satu folder yang sama dengan front page yang dicipta.Gambar yang bersaiz besar haruslah diubah dengan menggunakan Paint ataupun Microsoft PowerPoint.
5) Disamping itu, kita juga boleh menambahkan lagu dalam main page,setiap kali main page dibuka lagu akan dimainkan secara aoutomatik.langkah-langkahnya adalah:
>klik insert -> web component -> component type ialah advanced control-> choose a control ialah plug in -> finish ->
> dalam Plug in properties -> browse lagu dari fail dan klik ok.
6) Kita juga boleh menambah video dalam laman web iaitu dengan cara memantau video yang bersesuaian. Dapatkan kod video tersebut. Copy kod tersebut dan pastekan pada bahagian html pada microsoft front page. Video tidak terpapar selagi tidak diupload kerana ia memerlukan jaringan internet.
7) Selepas semua data yang ingin dimasukkan kedalam main page telah siap,namakan fail main page tersebut sebagai index.html(bagi menu utama sahaja)
8) Untuk menambahkan page yang seterusnya, klik file-> New. Namakan apa-apa sahaja fail baru yang bersesuaian.(contohnya biodata.htm yang mengandungi butir-butir peribadi.
9) Antara main page dan page-page yang seterusnya perlu dihubungkan menggunakan hyperlink.Caranya, highlightkan tajuk data dan insert ->hyperlink atau pun right klik. Semua page-page berlu dihyperlink ke main page dang begitu juga sebaliknya.
10) Setelah semua page lengkap,savekan setiap page dan pastikan tajuk tidak dijarakkan kerana ini akan menyebabkan fail tidak dapat di upload.
11) Sebarang perubahan dalam setiap page haruslah disavekan selalu.selepas itu semua page ini haruslah diuploadkan.
Sebenarnya, selain microsoft front page untuk membina laman web, kita juga boleh menggunakan macromedia dreamweaver dan netscape composer. Tetapi yang paling mudah ialah microsoft front page. Di samping gambar, video dan audio, anomasi juga boleh dimasukkan ke dalam micrososft front page
contoh research
PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DALAM MATA
PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT: SATU
TINJAUAN DI KOLEJ JURURAWAT;MASTER SKILLS,MAHSA COLLEGE DAN UKM
ABSTRAK: Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti masalah yang dihadapi oleh
Mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat demi untuk
meningkatkan kualiti pencapaian mahasiswa/i di masa hadapan. Kajian berbentuk tinjauan
ini melibatkan 121 orang mahasiswa/i jururawat dari tiga buah kolej jururawat sebagai sampel,
meliputi semua mata pelajaran Teknologi
Maklumat di Mahsa kolej, Master Skill dan UKM. Instrumen
kajian yang digunakan ialah set soal selidik . Data diproses dengan menggunakan kaedah perisian Statistical Package for
Social Science (SPSS) dengan menghasilkan nilai peratus,
kekerapan, min dan sisihan piawai. Hasil kajian telah dapat mengenalpasti beberapa
masalah yang dihadapi oleh mahasiswa/i jururawat. Antaranya ialah mahasiswa/i tidak mempunyai masa
yang mencukupi untuk membuat ulangkaji, peruntukkan
masa serta persediaan awal untuk mempelajari mata pelajaran Teknologi Maklumat
di kolej masih kurang mencukupi, sukar untuk mendapatkan bahan rujukan,
keadaan fizikal bengkel yang tidak teratur dan selesa, kaedah pengajaran pensyarah yang
membosankan dan pensyarah jarang memberi latihan atau ujian. Hasil kajian juga
mendapati pensyarah lewat mengembalikan hasil kerja, latihan dan ujian yang telah
disemak kepada mahasiswa/i dan soalan-soalan yang dikemukakan oleh pensyarah kurang jelas
serta sukar untuk difahami oleh mahasiswa/i. Justeru disarankan agar pensyarah serta pihak
pentadbiran yang berkaitan lebih peka dengan tahap keberkesanan dan pelaksanaan
mata pelajaran Teknologi maklumat di pusat pengajian tinggi.
Pengenalan
Negara kita telah maju begitu pesat daripada sebuah negara mundur
berasaskan sumber pertanian, meningkat kepada sebuah negara yang telah
mempelbagaikan bidang ekonominya kepada sektor perkhidmatan dan perindustrian.
Matlamat utama yang patut kita tujui ialah menjadikan Malaysia sebagai sebuah
negara merdeka yang maju sepenuhnya menjelang tahun 2020 mengikut cita rasa dan
acuan kita sendiri tanpa meniru mana-mana negara maju lain.
Masyarakat harus menerima hakikat bahawa sains dan teknologi merupakan
alat untuk meningkatkan kesejahteraan, kekayaan dan kualiti hidup bukan sahaja
masyarakat tetapi juga negara. Berdasarkan kepada cabaran keenam wawasan 2020
iaitu, untuk mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang
mempunyai daya perubahan yang tinggi serta memandang jauh ke depan, yang bukan
sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada tamadun saintifik
dan teknologi masa depan. Justeru itu dapatlah dijangkakan perubahan yang sedang
dan akan berlaku terhadap masyarakat kita menjurus kepada matlamat tersebut
antaranya dalam aspek pekerjaan, struktur sosial, kebudayaan, politik, kekeluargaan,
pendidikan dan teknologi.
Kementerian Pendidikan Malaysia telah memperkenalkan mata pelajaran
Teknologi Maklumat di pusat pengajian tinngi pada tahun 1996.
Matlamat mata pelajaran ini ialah menyediakan mahasiswa/i yang kenalfaham teknologi,
produktif, inovatif dan kreatif serta mengamalkan nilai-nilai murni secara bersepadu
supaya dapat berfungsi dalam kehidupan harian dan berinteraksi dengan masyarakat
berorientasi teknologi kita dengan berkesan.
Teknologi Maklumat merupakan satu mata pelajaran teknikal yang baru
dilaksanakan untuk mahasiswa/i kejururawatan sebagai salah satu matapelajaran elektif. Mata pelajaran ini
secara amnya adalah lanjutan daripada komponen kemahiran manipulatif dalam mata
pelajaran Kemahiran Hidup yang diajar di peringkat sekolah menengah rendah.
Mercer dan Mercer (1998), menggariskan masalah pembelajaran di kalangan
pelajar dalam tiga kriteria iaitu kriteria kognitif, kriteria afektif dan kriteria
tingkahlaku. Daripada kriteria-kriteria tersebut, telah digariskan beberapa faktor yang
menyebabkan seseorang mahasiswa/i itu mengalami masalah pembelajaran mereka.
Antaranya termasuklah bagi kriteria kognitif iaitu kekurangan aspek kognitif dan
metakognitif, pencapaian akademik yang rendah, masalah penumpuan dan hiperaktif
serta kekeliruan. Manakala bagi kriteria afektif pula masalah pembelajaran
disebabkan oleh faktor-faktor seperti kemahiran sosial yang lemah (interaksi), konsep
kendiri yang lemah, motivasi yang rendah dan tahap emosi. Bagi kriteria tingkahlaku
pula masalah pembelajaran mahasiswa/i jururawat disebabkan beberapa faktor tingkahlaku seperti
tidak mudah menyesuaikan diri, keruntuhan tingkahlaku dan mudah menyerah kalah.
Pernyataan Masalah
Masyarakat yang tidak dapat menguasai sains dan teknologi merupakan masyarakat
yang mundur kerana kualiti warganegara adalah merupakan aset kepada negara.
Menurut Syed Jalaluddin Syed Salim dan Rahim M. Sail (Utusan Malaysia, Sabtu,16
hb. Jun 2001) Pengajaran sains dan teknologi hendaklah menarik dan tidak
membosankan agar dapat ditanam dalam minda mahasiswa/i bahawa sains dan teknologi
mudah dipelajari dan sekali gus memperkukuhkan minat dan sikap positif
terhadapnya.
Penyelidik ingin mengkaji apakah masalah-masalah yang dihadapi oleh
mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat. Dalam
menyelidik masalah pembelajaran di kalangan pelajar, penyelidik juga ingin
mengenalpasti kriteria-kriteria yang menyebabkan seseorang mahasiswa/i itu mengalami
masalah pembelajaran dalam pelbagai aspek. Pensyarah yang berdedikasi serta
berinovatif pendekatan pengajarannya amatlah perlu diperingkat,
demi meyakinkan mahasiswa/i bahawasanya mereka mampu dan boleh menguasai
ilmu sains dan teknologi. Perkara yang agak kritikal di peringkat ini adalah peralatan
dan kemudahan yang mencukupi agar pelajar didedahkan sepenuhnya kepada proses
yang betul untuk menimba ilmu sains dan teknologi maklumat.
Objektif Kajian
Kajian ini bertujuan untuk meninjau dan mengenalpasti permasalahan yang dihadapi
oleh mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat
seperti berikut:
i. Untuk mengenalpasti faktor pengurusan masa yang mempengaruhi
tumpuan mahasiswa/i dalam pembelajaran Teknologi Maklumat.
ii. Untuk mengetahui kemudahan dan kelengkapan proses pengajaran dan
pembelajaran Teknologi maklumat
iii. Untuk mengetahui pengetahuan dan kemahiran pensyarah dalam bidang
Teknologi Maklumta
iv. Untuk mengetahui keberkesanan penggunaan kaedah pengajaran pensyarah
dan penyampaian isi pengajaran mata pelajaran Teknologi
Maklumat
v. Untuk mengetahui keberkesanan proses penilaian dalam pembelajaran
Teknologi Maklumat.
Batasan Kajian
Kajian ini melibatkan mahasiswa/i kolej Mahsa, Master Skill dan UKM, yang mengikuti mata
pelajaran Teknologi Maklumat.
Skop kajian ini hanya mengkaji masalah mengikut persepsi mahasiswa/i terhadap
proses pembelajaran yang mereka hadapi berkaitan faktor pengurusan masa,
kemudahan dan kelengkapan, pengetahuan dan kemahiran pensyarah, kaedah pengajaran pensyarah
serta proses pengujian dan penilaian.
Kepentingan Kajian
Kajian ini adalah penting untuk mengenalpasti sejauhmana permasalahan
pembelajaran di kalangan mahasiswa/i jururwat bagi mata pelajaran Teknologi Maklumat di
pusat pengajian tinggi. Hasil daripada kajian ini akan dapat dimanfaatkan
khususnya oleh pensyarah-pensyarah yang terlibat bagi mempertingkatkan keberkesanan proses
pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini dari masa ke semasa. Pensyarah-pensyarah juga
diharap dapat membentuk strategi pengajaran dan pembelajaran yang bersistematik,
berkualiti dan bersesuaian dengan objektif mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Di samping itu kajian ini juga dapat menjadi sumber rujukan kepada pihak
Kementerian Pendidikan khususnya Jabatan Pendidikan Negeri mengadakan kursus-kursus
yang berfaedah untuk pensyarah-pensyarah Teknologi Maklumta dalam meningkatkan
kemahiran dan pengetahuan bagi mencapai matlamat pelajaran Teknologi
Maklumat.
Metodologi Kajian
Rekabentuk Kajian
Rekabentuk kajian ini adalah berbentuk deskriptif di mana tinjauan dibuat bagi
mendapatkan gambaran dan maklumat berkaitan masalah-masalah yang dihadapi oleh
mahasiswa/i jururwata dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumt.Kajian deskriptif menerangkan fenomena dengan menganalisis data
deskriptif yang diproses daripada soal selidik atau media–media lain. Dalam kajian ini
gambaran pelbagai masalah yang dihadapi oleh kesemua mahasiswa/i yang terlibat akan
dikaji dari pelbagai sudut berdasarkan beberapa persoalan kajian.
Tempat kajian
Kajian ini dijalankan di sekolah-sekolah menengah di kolej Mahsa,Master Skill dan UKM, yang melaksanakan mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Sampel Kajian
Penyelidik menggunakan seramai 121 orang sampel yang dibenarkan dengan
bertujuan untuk menggambarkan keadaan populasi. Pemilihan sampel berdasarkan
sampelan tidak rawak bertujuan di mana penyelidik telah menetapkan sampel kajian
ini terdiri daripada kesemua mahasiswa/i jururawat yang sedang mengikuti mata
pelajaran Teknologi Maklumta di daerah Batang adang, Tengah dan Hilir Perak.
Instrumen Kajian
Dalam kajian ini instrumen yang digunakan ialah soal selidik, yang bertujuan untuk
mendapatkan maklumat mengenai masalah-masalah yang dihadapi oleh mahasiswa/i yang
terlibat dengan mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Penyelidik memilih soal selidik sebagai instrumen berdasarkan beberapa
sebab. Di antaranya ialah:
i. Memperolehi data yang lebih tepat dan penyelidik berkeyakinan
bahawa responden dapat memberikan tindak balas yang
berkesan terhadap aspek yang dikaji berbanding dengan kaedah
lain
ii. Boleh membentuk penyelidik berhubung dengan responden dengan
lebih cepat
Kajian Rintis
Sebelum kajian sebenar dilaksanakan, satu kajian rintis akan dijalankan oleh
penyelidik. Tujuan utama pelaksanaan kajian rintis adalah untuk menguji pekali
kebolehpercayaan setiap item dalam soal selidik.
Instrumen yang dibina sendiri oleh penyelidik dan dengan itu kajian juga adalah
berbentuk kajian rintis untuk menguji keobjektifan, kesahan dan kebolehpercayaan
alat. Melalui kajian rintis, kebolehpercayaan soal selidik dapat ditentukan dimana
kebolehpercayaan memberikan darjah ketekalan dan ketepatan instrumen pengukuran.
Instrumen yang mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi akan memberi keputusan
yang tekal atau hampir sama setiap kali ia digunakan dalam situasi yang setara.
Kajian rintis dijalankan terlebih dahulu di UKM. Seramai sepuluh sampel
dipilih secara rawak di kalangan mahasiswa/i yang terlibat dengan mata
pelajaran Teknologi Maklumat.
Data yang diperolehi daripada kajian rintis, telah dianalisis menggunakan
perisian SPSS dan ujian kebolehpercayaan mendapati nilai alpha ialah 0.9366 dimana
ianya mempunyai nilai kebolehpercayaan yang tinggi.
Analisis Data
Data diperolehi daripada borang soal selidik yang dijawab oleh responden telah
diproses dengan menggunakan komputer melalui program Statistical Package For
Social Sciences (SPSS). Setiap item dianalisis, dikumpulkan mengikut aspek dan
dipersembahkan dalam bentuk jadual peratusan, min dan sisihan piawai.
Daripada data yang dikumpulkan penyelidik dapat mengesan sejauhmana masalah
yang dihadapi oleh pelajar-pelajar yang mempelajari mata pelajaran Teknologi
Kejuruteraan dan akan membuat cadangan bagi mengatasi masalah berkenaan.
Perbincangan Hasil Kajian
Faktor Pengurusan Masa yang Mempengaruhi Tumpuan Mahasiswa/i Terhadap
Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang pertama adalah berkaitan faktor-faktor pengurusan masa yang
mungkin boleh menjejaskan tumpuan proses pembelajaran mahasiswa/i. Dapatan dari hasil
kajian menunjukkan pelajar tidak banyak menghadapi masalah berkaitan masa.
Sebahagian besar daripada mereka pandai membahagikan masa untuk belajar dengan
masa untuk beriadah.
Mereka juga dapat menyiapkan tugasan yang diberikan oleh pensyarah mengikut
tempoh yang ditetapkan. Namun begitu terdapat juga beberapa masalah yang
dikenalpasti iaitu mahasiswa/i tidak mempunyai masa yang cukup untuk membuat
ulangkaji di luar waktu kuliah dan persediaan sebelum sesuatu aktiviti
pembelajaran dijalankan.
Faktor Kemudahan dan Kelengkapan yang Digunakan Untuk Proses
Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang kedua adalah berkaitan faktor kemudahan dan
kelengkapan yang mana turut menjadi punca kepada permasalahan pembelajaran.
Kemudahan dan kelengkapan yang dimaksudkan disini termasuklah alat bantu
mengajar, alat-alat tangan, mesin, bahan-bahan untuk kerja amali, fizikal bilik kuliah
dan sebagainya.
Hasil kajian yang diperolehi, menggambarkan terdapatnya sedikit masalah
yang timbul berkaitan faktor kemudahan dan kelengkapan untuk proses pengajaran
dan pembelajaran. Mahasiswa/i begitu sukar untuk mendapatkan bahan rujukan yang sesuai
dengan mata pelajaran Teknologi Maklumta selain daripada buku teks yang
disediakan oleh pihak Kementerian Pendidikan. Mereka hanya menggunakan buku
teks sebagai bahan rujukan dan sudah tentulah percambahan pemikiran mereka tidak
begitu meluas. Mohd Salleh (1996), menyatakan bahawa salah satu kriteria untuk
mempastikan matlamat sesuatu kurikulum dapat dicapai ialah kandungan mata
pelajaran dirujuk kepada pelbagai sumber dan tidak terhad kepada penggunaan buku
teks sahaja.
Hasil kajian juga mendapati keadaan bengkel Teknologi Maklumat yang
teratur dan kemas serta peralatan diselenggara dengan baik dapat menarik minat
mahasiswa/i. Ini akan memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran berlaku dalam
suasana yang ceria dan selesa. Pemantauan pensyarah terhadap penggunaan peralatan dan
mesin di dalam bengkel dapat menjamin keselamatan peralatan dan mahasiswa/i itu
sendiri.
Pengetahuan dan Kemahiran Pensyarah Dalam Bidang Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang ketiga adalah berkaitan kepada tahap pengetahuan dan
kemahiran mahasiswa/i yang juga boleh memberi kesan negatif kepada proses pembelajaran
mahasiswa/i.
Hasil kajian yang diperolehi menunjukkan mahasiswa/i memberikan
persepsi positif yang tinggi terhadap pengetahuan dan kemahiran pensyarah mereka. Oleh
itu faktor pengetahuan dan kemahiran pensyarah tidak mendatangkan sebarang masalah
kepada mahasiswa/i dalam proses pembelajaran mereka. Beberapa kajian lepas
menunjukkan bahawa persepsi positif mahasiswa/i terhadap pengajaran pensyarahnya akan
mempengaruhi pencapaian akademik mereka.
Kaedah Pengajaran Dan Penyampaian Pensyarah Dalam Proses Pengajaran
Persoalan kajian yang ke empat ini cuba mengenalpasti permasalahan yang mungkin
dihadapi oleh mahasiswa/i disebabkan oleh kaedah pengajaran pensyarah ketika proses
pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
a. Pada keseluruhannya, hasil kajian ini menggambarkan bahawa pensyarah-pensyarah
Teknologi Maklumta di Master Skills, Mahsa Kolej dan UKM menggunakan kaedah yang bersesuaian dan berkesan dalam
menyampaikan isi pengajaran. Kajian juga mendapati pensyarah mereka sering
menggunakan alat bantuan mengajar semasa proses pengajaran. Hasil
penyelidikan pakar-pakar teknologi barat juga telah mendapati bahawa
penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran banyak
memberi faedah kepada para pendidik dan mahasiswa/i (Ahmad Jaffni, !989).
Walau bagaimanapun terdapat juga masalah yang timbul hasil daripada kajian
ini iaitu sebahagian besar mahasiswa/i berasa bosan mengikuti mata pelajaran Teknologi
Maklumat kerana pensyarah jarang menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza
untuk menarik minat dan perhatian mereka.
Proses Penilaian Dalam Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang kelima ini adalah berkaitan permasalahan yang dihadapi oleh
Mahasiswa/i melalui proses penilaian yang dibuat oleh mahasiswa/i.
Hasil kajian ini mendapati proses pengujian dan penilaian yang dibuat oleh
pensyarah telah dilaksanakan untuk memperbaiki kelemahan mahasiswa/i. Pensyarah-pensyarah
menyediakan soalan-soalan berpandukan kepada sukatan pelajaran dan membuat
penilaian yang adil terhadap latihan atau tugasan yang diberikan. Namun begitu
terdapat juga masalah yang dikenalpasti melalui kajian ini. Pensyarah jarang memberi
latihan atau kerja rumah kepada mahasiswa/i dan ada ketikanya mahasiswa/i kurang jelas tentang
setiap kehendak soalan yang dikemukakan oleh pensyarah. Terdapat juga pensyarah yang lewat
memulangkan hasil kerja mahasiswa/i yang telah disemak. Sungguhpun masalah yang
timbul ini dianggap remeh, namun implikasinya kepada mahasiswa/i secara tidak langsung
akan menjejaskan proses pembelajaran mereka.
Rumusan
Melalui penganalisaan data yang dibuat dan perbincangan mengenai hasil dapatan
dapat dirumuskan bahawa terdapat beberapa masalah yang menjejaskan proses
pengajaran dan pembelajaran Teknologi Maklumat. Antara masalah yang dapat
dikenalpasti daripada kajian ini ialah:
a. Mahasiswa/i tidak mempunyai masa yang cukup untuk membuat ulangkaji mata
pelajaran Teknologi Maklumat di luar waktu kuliah. Jumlah masa
yang diperuntukan untuk mata pelajaran Teknologi Maklumat juga masih
kurang mencukupi. Mahasiswa/i juga tidak mempunyai banyak masa untuk
membuat persediaan sebelum sesuatu aktiviti pembelajaran dijalankan
b. Mahasiswa/i berasa sukar untuk mendapatkan bahan rujukan yang sesuai dengan
mata pelajaran Teknologi Maklumta. Mereka menggunakan buku teks
sepenuhnya sebagai rujukan dalam pembelajaran.
c. Mahasiswa/i merasa bosan ketika belajar mata pelajaran Teknologi
Maklumat kerana ada ketikanya pensyarah hanya menggunakan buku teks sahaja
dan tidak menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza dalam sesi
pengajaran
d. Pensyarah jarang memberi latihan atau kerja rumah kepada mahasiswa/i setelah tamat
setiap bab yang diajar. Hasil kerja, latihan dan ujian yang telah disemak oleh
pensyarah tidak dipulangkan dengan kadar segera kepada mahasiswa. Soalan-solan yang
dikemukakan oleh pensyarah kurang jelas dan ada ketikanya mahasiswa/i sukar untuk
memahaminya.
Cadangan
Hasil daripada perbincangan dan rumusan di atas penyelidik mengemukakan beberapa
cadangan yang mungkin dapat membantu pihak-pihak tertentu bagi meningkatkan
lagi pencapaian pelajar di dalam mata pelajaran Teknologi Maklumat. Kajian yang
dijalankan ini bolehlah diperkemaskan lagi khususnya kepada semua penyelidik yang
berminat untuk menyambung kajian ini supaya tahap pencapaian pelajar di dalam
mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan di negara ini meningkat.
Cadangan kepada pensyarah-pensyarah yang berkenaan
a) Memberi penjelasan yang lebih terperinci serta bimbingan yang
berterusan kepada para mahasiswa/i dalam usaha untuk membina serta
memupuk kesedaran diri dan sikap yang positif tentang kepentingan
mata pelajaran ini.Pensyarah mencadangkan kepada mahasiswa/i agar membuat
satu jadual harian yang praktikal dengan mengambil kira masa untuk
membuat ulangkaji serta masa untuk beriadah
b) Sentiasa memastikan keadaan fizikal bengkel dalam keadaan bersih,
menarik, selamat, ceria dan selesa. Pastikan peralatan dan kelengkapan
bengkel selamat digunakan, selalu diselenggara dan sentiasa
mencukupi.
c) Pensyarah perlu mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
disamping membuat perancangan yang teliti. Penggunaan alat bantu
mengajar haruslah bersesuaian dan berkesan supaya timbul minat yang
mendalam mahasiswa/i di dalam mata pelajaran ini. Pengajaran mestilah
berpusatkan pelajar. Wujudkan interaksi dua hala sewaktu proses
pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
d) Selalu memberi latihan dan ujian kepada mahasiswa/i. Ujian dan latihan
perlulah disemak dengan teliti dan kembalikan kertas ujian atau latihan
yang telah disemak itu dengan segera supaya mahasiswa/i dapat
memperbaiki kesalahan.
Cadangan kepada pihak pentadbiran yang berkaitan
a) Pihak yang terlibat khususnya Kementerian Pendidikan serta pihak
pentadbiran sekolah perlu membuat pemantauan dari semasa ke semasa
bagi memastikan alat bantu mengajar mencukupi dan bersesuaian untuk
proses pengajaran dan pembelajaran serta memberi penekanan kepada
keadaan fizikal dan kelengkapan.
b)
c) Pihak Jabatan Pendidikan Derah dan Negeri disyor mendapatkan laporan
“Post-Mortem” daripada sekolah-sekolah berkenaan dan mengadakan
pertemuan dan perbincangan dengan pengurusan sekolah dan pensyarah-pensyarah
berkenaan bagi mengatasi masalah yang timbul.
Cadangan Kajian Lanjutan
a) Kajian ini bolehlah dilakukan pada peringkat nasional bagi mendapatkan
gambaran sebenar mengenai permasalahan yang di hadapi oleh mahasiswa/i
dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Teknologi
Maklumat
b) Kajian terhadap pensyarah-pensyarah Teknologi Maklumat berkenaan dengan
kekangan-kekangan yang dihadapi oleh mereka dalam pelaksanaan mata
pelajaran ini.
c) Kajian ini boleh juga dilakukan terhadap kesesuaian kurikulum yang sedia
ada bagi mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan selaras dengan
perkembangan teknologi yang begitu pantas dewasa ini.
Penutup
Setelah perbincangan dan kesimpulan dari kajian ini dibuat secara keseluruhannya di
dapati permasalahan yang timbul dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Teknologi Maklumat akan dapat diatasi secara beransur-ansur melalui pendekatanpendekatan
yang sistematik dan berkesan. Aspek persepi mahasiswa/i terhadap pengajaran
pensyarah yang positif seharusnya dikekal serta ditingkatkan dari semasa ke semasa supaya
ianya menjadi salah satu pendorong untuk pelajar meminati mata pelajaran Teknologi
Maklumat.
Hasrat dan aspirasi untuk menjadikan Malaysia sebuah negara maju
sepenuhnya mengikut acuan sendiri menjelang tahun 2020 mungkin tidak terlaksana
sekiranya generasi muda hari ini tidak diberi pendedahan yang sewajarnya berkaitan
perkembangan teknologi terkini. Guru-guru merupakan orang yang paling penting dan
bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa kearah kecemerlangan dan penentuan
halatuju pelajar mereka.
PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT: SATU
TINJAUAN DI KOLEJ JURURAWAT;MASTER SKILLS,MAHSA COLLEGE DAN UKM
ABSTRAK: Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti masalah yang dihadapi oleh
Mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat demi untuk
meningkatkan kualiti pencapaian mahasiswa/i di masa hadapan. Kajian berbentuk tinjauan
ini melibatkan 121 orang mahasiswa/i jururawat dari tiga buah kolej jururawat sebagai sampel,
meliputi semua mata pelajaran Teknologi
Maklumat di Mahsa kolej, Master Skill dan UKM. Instrumen
kajian yang digunakan ialah set soal selidik . Data diproses dengan menggunakan kaedah perisian Statistical Package for
Social Science (SPSS) dengan menghasilkan nilai peratus,
kekerapan, min dan sisihan piawai. Hasil kajian telah dapat mengenalpasti beberapa
masalah yang dihadapi oleh mahasiswa/i jururawat. Antaranya ialah mahasiswa/i tidak mempunyai masa
yang mencukupi untuk membuat ulangkaji, peruntukkan
masa serta persediaan awal untuk mempelajari mata pelajaran Teknologi Maklumat
di kolej masih kurang mencukupi, sukar untuk mendapatkan bahan rujukan,
keadaan fizikal bengkel yang tidak teratur dan selesa, kaedah pengajaran pensyarah yang
membosankan dan pensyarah jarang memberi latihan atau ujian. Hasil kajian juga
mendapati pensyarah lewat mengembalikan hasil kerja, latihan dan ujian yang telah
disemak kepada mahasiswa/i dan soalan-soalan yang dikemukakan oleh pensyarah kurang jelas
serta sukar untuk difahami oleh mahasiswa/i. Justeru disarankan agar pensyarah serta pihak
pentadbiran yang berkaitan lebih peka dengan tahap keberkesanan dan pelaksanaan
mata pelajaran Teknologi maklumat di pusat pengajian tinggi.
Pengenalan
Negara kita telah maju begitu pesat daripada sebuah negara mundur
berasaskan sumber pertanian, meningkat kepada sebuah negara yang telah
mempelbagaikan bidang ekonominya kepada sektor perkhidmatan dan perindustrian.
Matlamat utama yang patut kita tujui ialah menjadikan Malaysia sebagai sebuah
negara merdeka yang maju sepenuhnya menjelang tahun 2020 mengikut cita rasa dan
acuan kita sendiri tanpa meniru mana-mana negara maju lain.
Masyarakat harus menerima hakikat bahawa sains dan teknologi merupakan
alat untuk meningkatkan kesejahteraan, kekayaan dan kualiti hidup bukan sahaja
masyarakat tetapi juga negara. Berdasarkan kepada cabaran keenam wawasan 2020
iaitu, untuk mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang
mempunyai daya perubahan yang tinggi serta memandang jauh ke depan, yang bukan
sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada tamadun saintifik
dan teknologi masa depan. Justeru itu dapatlah dijangkakan perubahan yang sedang
dan akan berlaku terhadap masyarakat kita menjurus kepada matlamat tersebut
antaranya dalam aspek pekerjaan, struktur sosial, kebudayaan, politik, kekeluargaan,
pendidikan dan teknologi.
Kementerian Pendidikan Malaysia telah memperkenalkan mata pelajaran
Teknologi Maklumat di pusat pengajian tinngi pada tahun 1996.
Matlamat mata pelajaran ini ialah menyediakan mahasiswa/i yang kenalfaham teknologi,
produktif, inovatif dan kreatif serta mengamalkan nilai-nilai murni secara bersepadu
supaya dapat berfungsi dalam kehidupan harian dan berinteraksi dengan masyarakat
berorientasi teknologi kita dengan berkesan.
Teknologi Maklumat merupakan satu mata pelajaran teknikal yang baru
dilaksanakan untuk mahasiswa/i kejururawatan sebagai salah satu matapelajaran elektif. Mata pelajaran ini
secara amnya adalah lanjutan daripada komponen kemahiran manipulatif dalam mata
pelajaran Kemahiran Hidup yang diajar di peringkat sekolah menengah rendah.
Mercer dan Mercer (1998), menggariskan masalah pembelajaran di kalangan
pelajar dalam tiga kriteria iaitu kriteria kognitif, kriteria afektif dan kriteria
tingkahlaku. Daripada kriteria-kriteria tersebut, telah digariskan beberapa faktor yang
menyebabkan seseorang mahasiswa/i itu mengalami masalah pembelajaran mereka.
Antaranya termasuklah bagi kriteria kognitif iaitu kekurangan aspek kognitif dan
metakognitif, pencapaian akademik yang rendah, masalah penumpuan dan hiperaktif
serta kekeliruan. Manakala bagi kriteria afektif pula masalah pembelajaran
disebabkan oleh faktor-faktor seperti kemahiran sosial yang lemah (interaksi), konsep
kendiri yang lemah, motivasi yang rendah dan tahap emosi. Bagi kriteria tingkahlaku
pula masalah pembelajaran mahasiswa/i jururawat disebabkan beberapa faktor tingkahlaku seperti
tidak mudah menyesuaikan diri, keruntuhan tingkahlaku dan mudah menyerah kalah.
Pernyataan Masalah
Masyarakat yang tidak dapat menguasai sains dan teknologi merupakan masyarakat
yang mundur kerana kualiti warganegara adalah merupakan aset kepada negara.
Menurut Syed Jalaluddin Syed Salim dan Rahim M. Sail (Utusan Malaysia, Sabtu,16
hb. Jun 2001) Pengajaran sains dan teknologi hendaklah menarik dan tidak
membosankan agar dapat ditanam dalam minda mahasiswa/i bahawa sains dan teknologi
mudah dipelajari dan sekali gus memperkukuhkan minat dan sikap positif
terhadapnya.
Penyelidik ingin mengkaji apakah masalah-masalah yang dihadapi oleh
mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat. Dalam
menyelidik masalah pembelajaran di kalangan pelajar, penyelidik juga ingin
mengenalpasti kriteria-kriteria yang menyebabkan seseorang mahasiswa/i itu mengalami
masalah pembelajaran dalam pelbagai aspek. Pensyarah yang berdedikasi serta
berinovatif pendekatan pengajarannya amatlah perlu diperingkat,
demi meyakinkan mahasiswa/i bahawasanya mereka mampu dan boleh menguasai
ilmu sains dan teknologi. Perkara yang agak kritikal di peringkat ini adalah peralatan
dan kemudahan yang mencukupi agar pelajar didedahkan sepenuhnya kepada proses
yang betul untuk menimba ilmu sains dan teknologi maklumat.
Objektif Kajian
Kajian ini bertujuan untuk meninjau dan mengenalpasti permasalahan yang dihadapi
oleh mahasiswa/i jururawat dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumat
seperti berikut:
i. Untuk mengenalpasti faktor pengurusan masa yang mempengaruhi
tumpuan mahasiswa/i dalam pembelajaran Teknologi Maklumat.
ii. Untuk mengetahui kemudahan dan kelengkapan proses pengajaran dan
pembelajaran Teknologi maklumat
iii. Untuk mengetahui pengetahuan dan kemahiran pensyarah dalam bidang
Teknologi Maklumta
iv. Untuk mengetahui keberkesanan penggunaan kaedah pengajaran pensyarah
dan penyampaian isi pengajaran mata pelajaran Teknologi
Maklumat
v. Untuk mengetahui keberkesanan proses penilaian dalam pembelajaran
Teknologi Maklumat.
Batasan Kajian
Kajian ini melibatkan mahasiswa/i kolej Mahsa, Master Skill dan UKM, yang mengikuti mata
pelajaran Teknologi Maklumat.
Skop kajian ini hanya mengkaji masalah mengikut persepsi mahasiswa/i terhadap
proses pembelajaran yang mereka hadapi berkaitan faktor pengurusan masa,
kemudahan dan kelengkapan, pengetahuan dan kemahiran pensyarah, kaedah pengajaran pensyarah
serta proses pengujian dan penilaian.
Kepentingan Kajian
Kajian ini adalah penting untuk mengenalpasti sejauhmana permasalahan
pembelajaran di kalangan mahasiswa/i jururwat bagi mata pelajaran Teknologi Maklumat di
pusat pengajian tinggi. Hasil daripada kajian ini akan dapat dimanfaatkan
khususnya oleh pensyarah-pensyarah yang terlibat bagi mempertingkatkan keberkesanan proses
pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini dari masa ke semasa. Pensyarah-pensyarah juga
diharap dapat membentuk strategi pengajaran dan pembelajaran yang bersistematik,
berkualiti dan bersesuaian dengan objektif mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Di samping itu kajian ini juga dapat menjadi sumber rujukan kepada pihak
Kementerian Pendidikan khususnya Jabatan Pendidikan Negeri mengadakan kursus-kursus
yang berfaedah untuk pensyarah-pensyarah Teknologi Maklumta dalam meningkatkan
kemahiran dan pengetahuan bagi mencapai matlamat pelajaran Teknologi
Maklumat.
Metodologi Kajian
Rekabentuk Kajian
Rekabentuk kajian ini adalah berbentuk deskriptif di mana tinjauan dibuat bagi
mendapatkan gambaran dan maklumat berkaitan masalah-masalah yang dihadapi oleh
mahasiswa/i jururwata dalam pembelajaran mata pelajaran Teknologi Maklumt.Kajian deskriptif menerangkan fenomena dengan menganalisis data
deskriptif yang diproses daripada soal selidik atau media–media lain. Dalam kajian ini
gambaran pelbagai masalah yang dihadapi oleh kesemua mahasiswa/i yang terlibat akan
dikaji dari pelbagai sudut berdasarkan beberapa persoalan kajian.
Tempat kajian
Kajian ini dijalankan di sekolah-sekolah menengah di kolej Mahsa,Master Skill dan UKM, yang melaksanakan mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Sampel Kajian
Penyelidik menggunakan seramai 121 orang sampel yang dibenarkan dengan
bertujuan untuk menggambarkan keadaan populasi. Pemilihan sampel berdasarkan
sampelan tidak rawak bertujuan di mana penyelidik telah menetapkan sampel kajian
ini terdiri daripada kesemua mahasiswa/i jururawat yang sedang mengikuti mata
pelajaran Teknologi Maklumta di daerah Batang adang, Tengah dan Hilir Perak.
Instrumen Kajian
Dalam kajian ini instrumen yang digunakan ialah soal selidik, yang bertujuan untuk
mendapatkan maklumat mengenai masalah-masalah yang dihadapi oleh mahasiswa/i yang
terlibat dengan mata pelajaran Teknologi Maklumat.
Penyelidik memilih soal selidik sebagai instrumen berdasarkan beberapa
sebab. Di antaranya ialah:
i. Memperolehi data yang lebih tepat dan penyelidik berkeyakinan
bahawa responden dapat memberikan tindak balas yang
berkesan terhadap aspek yang dikaji berbanding dengan kaedah
lain
ii. Boleh membentuk penyelidik berhubung dengan responden dengan
lebih cepat
Kajian Rintis
Sebelum kajian sebenar dilaksanakan, satu kajian rintis akan dijalankan oleh
penyelidik. Tujuan utama pelaksanaan kajian rintis adalah untuk menguji pekali
kebolehpercayaan setiap item dalam soal selidik.
Instrumen yang dibina sendiri oleh penyelidik dan dengan itu kajian juga adalah
berbentuk kajian rintis untuk menguji keobjektifan, kesahan dan kebolehpercayaan
alat. Melalui kajian rintis, kebolehpercayaan soal selidik dapat ditentukan dimana
kebolehpercayaan memberikan darjah ketekalan dan ketepatan instrumen pengukuran.
Instrumen yang mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi akan memberi keputusan
yang tekal atau hampir sama setiap kali ia digunakan dalam situasi yang setara.
Kajian rintis dijalankan terlebih dahulu di UKM. Seramai sepuluh sampel
dipilih secara rawak di kalangan mahasiswa/i yang terlibat dengan mata
pelajaran Teknologi Maklumat.
Data yang diperolehi daripada kajian rintis, telah dianalisis menggunakan
perisian SPSS dan ujian kebolehpercayaan mendapati nilai alpha ialah 0.9366 dimana
ianya mempunyai nilai kebolehpercayaan yang tinggi.
Analisis Data
Data diperolehi daripada borang soal selidik yang dijawab oleh responden telah
diproses dengan menggunakan komputer melalui program Statistical Package For
Social Sciences (SPSS). Setiap item dianalisis, dikumpulkan mengikut aspek dan
dipersembahkan dalam bentuk jadual peratusan, min dan sisihan piawai.
Daripada data yang dikumpulkan penyelidik dapat mengesan sejauhmana masalah
yang dihadapi oleh pelajar-pelajar yang mempelajari mata pelajaran Teknologi
Kejuruteraan dan akan membuat cadangan bagi mengatasi masalah berkenaan.
Perbincangan Hasil Kajian
Faktor Pengurusan Masa yang Mempengaruhi Tumpuan Mahasiswa/i Terhadap
Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang pertama adalah berkaitan faktor-faktor pengurusan masa yang
mungkin boleh menjejaskan tumpuan proses pembelajaran mahasiswa/i. Dapatan dari hasil
kajian menunjukkan pelajar tidak banyak menghadapi masalah berkaitan masa.
Sebahagian besar daripada mereka pandai membahagikan masa untuk belajar dengan
masa untuk beriadah.
Mereka juga dapat menyiapkan tugasan yang diberikan oleh pensyarah mengikut
tempoh yang ditetapkan. Namun begitu terdapat juga beberapa masalah yang
dikenalpasti iaitu mahasiswa/i tidak mempunyai masa yang cukup untuk membuat
ulangkaji di luar waktu kuliah dan persediaan sebelum sesuatu aktiviti
pembelajaran dijalankan.
Faktor Kemudahan dan Kelengkapan yang Digunakan Untuk Proses
Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang kedua adalah berkaitan faktor kemudahan dan
kelengkapan yang mana turut menjadi punca kepada permasalahan pembelajaran.
Kemudahan dan kelengkapan yang dimaksudkan disini termasuklah alat bantu
mengajar, alat-alat tangan, mesin, bahan-bahan untuk kerja amali, fizikal bilik kuliah
dan sebagainya.
Hasil kajian yang diperolehi, menggambarkan terdapatnya sedikit masalah
yang timbul berkaitan faktor kemudahan dan kelengkapan untuk proses pengajaran
dan pembelajaran. Mahasiswa/i begitu sukar untuk mendapatkan bahan rujukan yang sesuai
dengan mata pelajaran Teknologi Maklumta selain daripada buku teks yang
disediakan oleh pihak Kementerian Pendidikan. Mereka hanya menggunakan buku
teks sebagai bahan rujukan dan sudah tentulah percambahan pemikiran mereka tidak
begitu meluas. Mohd Salleh (1996), menyatakan bahawa salah satu kriteria untuk
mempastikan matlamat sesuatu kurikulum dapat dicapai ialah kandungan mata
pelajaran dirujuk kepada pelbagai sumber dan tidak terhad kepada penggunaan buku
teks sahaja.
Hasil kajian juga mendapati keadaan bengkel Teknologi Maklumat yang
teratur dan kemas serta peralatan diselenggara dengan baik dapat menarik minat
mahasiswa/i. Ini akan memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran berlaku dalam
suasana yang ceria dan selesa. Pemantauan pensyarah terhadap penggunaan peralatan dan
mesin di dalam bengkel dapat menjamin keselamatan peralatan dan mahasiswa/i itu
sendiri.
Pengetahuan dan Kemahiran Pensyarah Dalam Bidang Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang ketiga adalah berkaitan kepada tahap pengetahuan dan
kemahiran mahasiswa/i yang juga boleh memberi kesan negatif kepada proses pembelajaran
mahasiswa/i.
Hasil kajian yang diperolehi menunjukkan mahasiswa/i memberikan
persepsi positif yang tinggi terhadap pengetahuan dan kemahiran pensyarah mereka. Oleh
itu faktor pengetahuan dan kemahiran pensyarah tidak mendatangkan sebarang masalah
kepada mahasiswa/i dalam proses pembelajaran mereka. Beberapa kajian lepas
menunjukkan bahawa persepsi positif mahasiswa/i terhadap pengajaran pensyarahnya akan
mempengaruhi pencapaian akademik mereka.
Kaedah Pengajaran Dan Penyampaian Pensyarah Dalam Proses Pengajaran
Persoalan kajian yang ke empat ini cuba mengenalpasti permasalahan yang mungkin
dihadapi oleh mahasiswa/i disebabkan oleh kaedah pengajaran pensyarah ketika proses
pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
a. Pada keseluruhannya, hasil kajian ini menggambarkan bahawa pensyarah-pensyarah
Teknologi Maklumta di Master Skills, Mahsa Kolej dan UKM menggunakan kaedah yang bersesuaian dan berkesan dalam
menyampaikan isi pengajaran. Kajian juga mendapati pensyarah mereka sering
menggunakan alat bantuan mengajar semasa proses pengajaran. Hasil
penyelidikan pakar-pakar teknologi barat juga telah mendapati bahawa
penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran banyak
memberi faedah kepada para pendidik dan mahasiswa/i (Ahmad Jaffni, !989).
Walau bagaimanapun terdapat juga masalah yang timbul hasil daripada kajian
ini iaitu sebahagian besar mahasiswa/i berasa bosan mengikuti mata pelajaran Teknologi
Maklumat kerana pensyarah jarang menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza
untuk menarik minat dan perhatian mereka.
Proses Penilaian Dalam Pembelajaran Teknologi Maklumat
Persoalan kajian yang kelima ini adalah berkaitan permasalahan yang dihadapi oleh
Mahasiswa/i melalui proses penilaian yang dibuat oleh mahasiswa/i.
Hasil kajian ini mendapati proses pengujian dan penilaian yang dibuat oleh
pensyarah telah dilaksanakan untuk memperbaiki kelemahan mahasiswa/i. Pensyarah-pensyarah
menyediakan soalan-soalan berpandukan kepada sukatan pelajaran dan membuat
penilaian yang adil terhadap latihan atau tugasan yang diberikan. Namun begitu
terdapat juga masalah yang dikenalpasti melalui kajian ini. Pensyarah jarang memberi
latihan atau kerja rumah kepada mahasiswa/i dan ada ketikanya mahasiswa/i kurang jelas tentang
setiap kehendak soalan yang dikemukakan oleh pensyarah. Terdapat juga pensyarah yang lewat
memulangkan hasil kerja mahasiswa/i yang telah disemak. Sungguhpun masalah yang
timbul ini dianggap remeh, namun implikasinya kepada mahasiswa/i secara tidak langsung
akan menjejaskan proses pembelajaran mereka.
Rumusan
Melalui penganalisaan data yang dibuat dan perbincangan mengenai hasil dapatan
dapat dirumuskan bahawa terdapat beberapa masalah yang menjejaskan proses
pengajaran dan pembelajaran Teknologi Maklumat. Antara masalah yang dapat
dikenalpasti daripada kajian ini ialah:
a. Mahasiswa/i tidak mempunyai masa yang cukup untuk membuat ulangkaji mata
pelajaran Teknologi Maklumat di luar waktu kuliah. Jumlah masa
yang diperuntukan untuk mata pelajaran Teknologi Maklumat juga masih
kurang mencukupi. Mahasiswa/i juga tidak mempunyai banyak masa untuk
membuat persediaan sebelum sesuatu aktiviti pembelajaran dijalankan
b. Mahasiswa/i berasa sukar untuk mendapatkan bahan rujukan yang sesuai dengan
mata pelajaran Teknologi Maklumta. Mereka menggunakan buku teks
sepenuhnya sebagai rujukan dalam pembelajaran.
c. Mahasiswa/i merasa bosan ketika belajar mata pelajaran Teknologi
Maklumat kerana ada ketikanya pensyarah hanya menggunakan buku teks sahaja
dan tidak menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza dalam sesi
pengajaran
d. Pensyarah jarang memberi latihan atau kerja rumah kepada mahasiswa/i setelah tamat
setiap bab yang diajar. Hasil kerja, latihan dan ujian yang telah disemak oleh
pensyarah tidak dipulangkan dengan kadar segera kepada mahasiswa. Soalan-solan yang
dikemukakan oleh pensyarah kurang jelas dan ada ketikanya mahasiswa/i sukar untuk
memahaminya.
Cadangan
Hasil daripada perbincangan dan rumusan di atas penyelidik mengemukakan beberapa
cadangan yang mungkin dapat membantu pihak-pihak tertentu bagi meningkatkan
lagi pencapaian pelajar di dalam mata pelajaran Teknologi Maklumat. Kajian yang
dijalankan ini bolehlah diperkemaskan lagi khususnya kepada semua penyelidik yang
berminat untuk menyambung kajian ini supaya tahap pencapaian pelajar di dalam
mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan di negara ini meningkat.
Cadangan kepada pensyarah-pensyarah yang berkenaan
a) Memberi penjelasan yang lebih terperinci serta bimbingan yang
berterusan kepada para mahasiswa/i dalam usaha untuk membina serta
memupuk kesedaran diri dan sikap yang positif tentang kepentingan
mata pelajaran ini.Pensyarah mencadangkan kepada mahasiswa/i agar membuat
satu jadual harian yang praktikal dengan mengambil kira masa untuk
membuat ulangkaji serta masa untuk beriadah
b) Sentiasa memastikan keadaan fizikal bengkel dalam keadaan bersih,
menarik, selamat, ceria dan selesa. Pastikan peralatan dan kelengkapan
bengkel selamat digunakan, selalu diselenggara dan sentiasa
mencukupi.
c) Pensyarah perlu mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
disamping membuat perancangan yang teliti. Penggunaan alat bantu
mengajar haruslah bersesuaian dan berkesan supaya timbul minat yang
mendalam mahasiswa/i di dalam mata pelajaran ini. Pengajaran mestilah
berpusatkan pelajar. Wujudkan interaksi dua hala sewaktu proses
pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
d) Selalu memberi latihan dan ujian kepada mahasiswa/i. Ujian dan latihan
perlulah disemak dengan teliti dan kembalikan kertas ujian atau latihan
yang telah disemak itu dengan segera supaya mahasiswa/i dapat
memperbaiki kesalahan.
Cadangan kepada pihak pentadbiran yang berkaitan
a) Pihak yang terlibat khususnya Kementerian Pendidikan serta pihak
pentadbiran sekolah perlu membuat pemantauan dari semasa ke semasa
bagi memastikan alat bantu mengajar mencukupi dan bersesuaian untuk
proses pengajaran dan pembelajaran serta memberi penekanan kepada
keadaan fizikal dan kelengkapan.
b)
c) Pihak Jabatan Pendidikan Derah dan Negeri disyor mendapatkan laporan
“Post-Mortem” daripada sekolah-sekolah berkenaan dan mengadakan
pertemuan dan perbincangan dengan pengurusan sekolah dan pensyarah-pensyarah
berkenaan bagi mengatasi masalah yang timbul.
Cadangan Kajian Lanjutan
a) Kajian ini bolehlah dilakukan pada peringkat nasional bagi mendapatkan
gambaran sebenar mengenai permasalahan yang di hadapi oleh mahasiswa/i
dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Teknologi
Maklumat
b) Kajian terhadap pensyarah-pensyarah Teknologi Maklumat berkenaan dengan
kekangan-kekangan yang dihadapi oleh mereka dalam pelaksanaan mata
pelajaran ini.
c) Kajian ini boleh juga dilakukan terhadap kesesuaian kurikulum yang sedia
ada bagi mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan selaras dengan
perkembangan teknologi yang begitu pantas dewasa ini.
Penutup
Setelah perbincangan dan kesimpulan dari kajian ini dibuat secara keseluruhannya di
dapati permasalahan yang timbul dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Teknologi Maklumat akan dapat diatasi secara beransur-ansur melalui pendekatanpendekatan
yang sistematik dan berkesan. Aspek persepi mahasiswa/i terhadap pengajaran
pensyarah yang positif seharusnya dikekal serta ditingkatkan dari semasa ke semasa supaya
ianya menjadi salah satu pendorong untuk pelajar meminati mata pelajaran Teknologi
Maklumat.
Hasrat dan aspirasi untuk menjadikan Malaysia sebuah negara maju
sepenuhnya mengikut acuan sendiri menjelang tahun 2020 mungkin tidak terlaksana
sekiranya generasi muda hari ini tidak diberi pendedahan yang sewajarnya berkaitan
perkembangan teknologi terkini. Guru-guru merupakan orang yang paling penting dan
bertanggungjawab dalam mendidik anak bangsa kearah kecemerlangan dan penentuan
halatuju pelajar mereka.
Saturday, April 5, 2008
The Seven Steps of the Research Process
STEP 1: IDENTIFY AND DEVELOP YOUR TOPIC
SUMMARY: State your topic as a question. For example, if you are interested in finding out about use of alcoholic beverages by college students, you might pose the question, "What effect does use of alcoholic beverages have on the health of college students?" Identify the main concepts or keywords in your question.
STEP 2: FIND BACKGROUND INFORMATION
SUMMARY: Look up your keywords in the indexes to subject encyclopedias. Read articles in these encyclopedias to set the context for your research. Note any relevant items in the bibliographies at the end of the encyclopedia articles. Additional background information may be found in your lecture notes, textbooks, and reserve readings.
STEP 3: USE CATALOGS TO FIND BOOKS AND MEDIA
SUMMARY: Use guided keyword searching to find materials by topic or subject. Print or write down the citation (author, title,etc.) and the location information (call number and library). Note the circulation status. When you pull the book from the shelf, scan the bibliography for additional sources. Watch for book-length bibliographies and annual reviews on your subject; they list citations to hundreds of books and articles in one subject area.
STEP 4: USE INDEXES TO FIND PERIODICAL ARTICLES
SUMMARY: Use periodical indexes and abstracts to find citations to articles. The indexes and abstracts may be in print or computer-based formats or both. Choose the indexes and format best suited to your particular topic; ask at the reference desk if you need help figuring out which index and format will be best.
STEP 5: FIND INTERNET RESOURCES
SUMMARY: Use search engines. Check to see if your class has a bibliography or research guide created by librarians.
STEP 6: EVALUATE WHAT YOU FIND
SUMMARY: See How to Critically Analyze Information Sources and Distinguishing Scholarly from Non-Scholarly Periodicals: A Checklist of Criteria for suggestions on evaluating the authority and quality of the books and articles you located.
If you have found too many or too few sources, you may need to narrow or broaden your topic. Check with a reference librarian or your instructor.
.
STEP 7: CITE WHAT YOU FIND USING A STANDARD FORMAT.
Citing or documenting the sources used in your research serves two purposes, it gives proper credit to the authors of the materials used, and it allows those who are reading your work to duplicate your research and locate the sources that you have listed as references.
.
RESEARCH TIPS:
WORK FROM THE GENERAL TO THE SPECIFIC.
Find background information first, then use more specific and recent sources.
RECORD WHAT YOU FIND AND WHERE YOU FOUND IT.
Record the complete citation for each source you find; you may need it again later.
TRANSLATE YOUR TOPIC INTO THE SUBJECT LANGUAGE OF THE INDEXES AND CATALOGS YOU USE.
Check your topic words against a thesaurus or subject heading list.
SUMMARY: State your topic as a question. For example, if you are interested in finding out about use of alcoholic beverages by college students, you might pose the question, "What effect does use of alcoholic beverages have on the health of college students?" Identify the main concepts or keywords in your question.
STEP 2: FIND BACKGROUND INFORMATION
SUMMARY: Look up your keywords in the indexes to subject encyclopedias. Read articles in these encyclopedias to set the context for your research. Note any relevant items in the bibliographies at the end of the encyclopedia articles. Additional background information may be found in your lecture notes, textbooks, and reserve readings.
STEP 3: USE CATALOGS TO FIND BOOKS AND MEDIA
SUMMARY: Use guided keyword searching to find materials by topic or subject. Print or write down the citation (author, title,etc.) and the location information (call number and library). Note the circulation status. When you pull the book from the shelf, scan the bibliography for additional sources. Watch for book-length bibliographies and annual reviews on your subject; they list citations to hundreds of books and articles in one subject area.
STEP 4: USE INDEXES TO FIND PERIODICAL ARTICLES
SUMMARY: Use periodical indexes and abstracts to find citations to articles. The indexes and abstracts may be in print or computer-based formats or both. Choose the indexes and format best suited to your particular topic; ask at the reference desk if you need help figuring out which index and format will be best.
STEP 5: FIND INTERNET RESOURCES
SUMMARY: Use search engines. Check to see if your class has a bibliography or research guide created by librarians.
STEP 6: EVALUATE WHAT YOU FIND
SUMMARY: See How to Critically Analyze Information Sources and Distinguishing Scholarly from Non-Scholarly Periodicals: A Checklist of Criteria for suggestions on evaluating the authority and quality of the books and articles you located.
If you have found too many or too few sources, you may need to narrow or broaden your topic. Check with a reference librarian or your instructor.
.
STEP 7: CITE WHAT YOU FIND USING A STANDARD FORMAT.
Citing or documenting the sources used in your research serves two purposes, it gives proper credit to the authors of the materials used, and it allows those who are reading your work to duplicate your research and locate the sources that you have listed as references.
.
RESEARCH TIPS:
WORK FROM THE GENERAL TO THE SPECIFIC.
Find background information first, then use more specific and recent sources.
RECORD WHAT YOU FIND AND WHERE YOU FOUND IT.
Record the complete citation for each source you find; you may need it again later.
TRANSLATE YOUR TOPIC INTO THE SUBJECT LANGUAGE OF THE INDEXES AND CATALOGS YOU USE.
Check your topic words against a thesaurus or subject heading list.
research
definition
Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of FINDING ANSWERS to QUESTIONS.
SYSTEMATIC because there is a definite set of procedures and steps which you will follow. There are certain things in the research process which are always done in order to get the most accurate results.
ORGANIZED in that there is a structure or method in going about doing research. It is a planned procedure, not a spontaneous one. It is focused and limited to a specific scope.
FINDING ANSWERS is the end of all research. Whether it is the answer to a hypothesis or even a simple question, research is successful when we find answers. Sometimes the answer is no, but it is still an answer.
QUESTIONS are central to research. If there is no question, then the answer is of no use. Research is focused on relevant, useful, and important questions. Without a question, research has no focus, drive, or purpose.
The process of gathering information for the purpose of initiating, modifying or terminating a particular investment or group of investments.
Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of FINDING ANSWERS to QUESTIONS.
SYSTEMATIC because there is a definite set of procedures and steps which you will follow. There are certain things in the research process which are always done in order to get the most accurate results.
ORGANIZED in that there is a structure or method in going about doing research. It is a planned procedure, not a spontaneous one. It is focused and limited to a specific scope.
FINDING ANSWERS is the end of all research. Whether it is the answer to a hypothesis or even a simple question, research is successful when we find answers. Sometimes the answer is no, but it is still an answer.
QUESTIONS are central to research. If there is no question, then the answer is of no use. Research is focused on relevant, useful, and important questions. Without a question, research has no focus, drive, or purpose.
The process of gathering information for the purpose of initiating, modifying or terminating a particular investment or group of investments.
Microsoft
Founded in 1975 by Paul Allen and Bill Gates, Microsoft Corporation is one of the largest and most influential companies in the personal computer industry. In addition to developing the de facto standard operating systems -- DOS and Windows -- Microsoft has a strong presence in almost every area of computer software, from programming tools to end-user applications.
Microsoft home page The Microsoft home page hosts a collection of company news articles, as well as links to product information, training, support, free software, events, and company information.
Microsoft ResearchHome page for the computer science research organization of Microsoft Corporation. Contains links to research areas, technical reports, news, researchers, and free demos of research projects and downloadable files of interest.
Microsoft training and certification program siteProvides information on Microsoft's training and certification programs as well as links to course catalogs, FAQs, self-paced software, and news.
Hardware/software
Sebuah komputer itu dibahagikan kepada 2 bahagian iaitu perkakasan (Hardware) dan perisian (Software).
Perkakasan komputer terdiri dari papan kekunci, tetikus, monitor, papan induk, RAM, kad video, kad bunyi dan sebagainya.
Perisian pula adalah program yang disimpan di dalam cakera keras dan cakera liut untuk digunakan bagi melaksanakan berbagai tugas. Contoh perisian untuk komputer peribadi (PC) seperti program Win95, Win98, WinNT, WinMe, Win2000, WinXP, Microsoft Office dan sebagainya. Salah satu program sistem operasi percuma yang mula diiktiraf ialah program Linux.
Hardware refers to objects that you can actually touch, like disks, disk drives, display screens, keyboards, printers, boards, and chips. In contrast, software is untouchable. Software exists as ideas, concepts, and symbols, but it has no substance.
Software is often divided into two categories:
systems software : Includes the operating system and all the utilities that enable the computer to function.
applications software : Includes programs that do real work for users. For example, word processors, spreadsheets, and database management systems fall under the category of applications software.
Hardware (Perkakasan) komputer
Perkakasan komputer boleh dibahagikan kepada 3 kumpulan.
Komputer Sistem Asas
Komputer Sistem Multimedia
Komputer Internet Tersedia
1. Komputer Sistem Asas
Komputer Sistem Asas terdiri dari sebuah komputer yang mempunya perkakasan yang paling sedikit.
Papan induk (Motherboard).
Prosesor (Microprocessor atau CPU)
Ingatan capaian rawak (RAM)
Cakera keras s
Pemacu cakera liut
Kad Video (Video card)
Monitor
Papan kekunci (Keyboard).
Tetikus (Mouse
CPU - Central Processing Unit
HDD - Harddisk drive
FDD - Floppy Disk drive
RAM - Random Access Memory
2. Komputer Sistem Multimedia
Komputer Sistem Multimedia terdiri dari sebuah sistem yang mempunyai bunyi dan boleh memainkan video cakera padat (VCD), Cakera padat (CD) serta berkaraoke. Senarai perkakasan sistem multimedia yang dicampurkan dengan perkakasan sistem asas seperti di bawah.
Kad bunyi (Sound card)
Pemacu CD-ROM (CD-ROM drive)
Mikrofon (Microphone)
Pembesar suara (Speaker)
3. Komputer Internet Tersedia
Komputer yang disediakan modem (Internet Ready) untuk melayari Internet. Senarai perkakasan sistem Internet, tambahan kepada sistem asas seperti di bawah.
Modem luar atau dalam:Perkakasan untuk disambungkan ke ISP dan melayari Internet.
Akaun Tmnet atau laring: Akaun untuk mendapatkan hak melayari Internet.
Satu talian telefon untuk sambungan: Satu media yang membantu menyambungkan komputer dengan ISP.
Perkakasan komputer terdiri dari papan kekunci, tetikus, monitor, papan induk, RAM, kad video, kad bunyi dan sebagainya.
Perisian pula adalah program yang disimpan di dalam cakera keras dan cakera liut untuk digunakan bagi melaksanakan berbagai tugas. Contoh perisian untuk komputer peribadi (PC) seperti program Win95, Win98, WinNT, WinMe, Win2000, WinXP, Microsoft Office dan sebagainya. Salah satu program sistem operasi percuma yang mula diiktiraf ialah program Linux.
Hardware refers to objects that you can actually touch, like disks, disk drives, display screens, keyboards, printers, boards, and chips. In contrast, software is untouchable. Software exists as ideas, concepts, and symbols, but it has no substance.
Software is often divided into two categories:
systems software : Includes the operating system and all the utilities that enable the computer to function.
applications software : Includes programs that do real work for users. For example, word processors, spreadsheets, and database management systems fall under the category of applications software.
Hardware (Perkakasan) komputer
Perkakasan komputer boleh dibahagikan kepada 3 kumpulan.
Komputer Sistem Asas
Komputer Sistem Multimedia
Komputer Internet Tersedia
1. Komputer Sistem Asas
Komputer Sistem Asas terdiri dari sebuah komputer yang mempunya perkakasan yang paling sedikit.
Papan induk (Motherboard).
Prosesor (Microprocessor atau CPU)
Ingatan capaian rawak (RAM)
Cakera keras s
Pemacu cakera liut
Kad Video (Video card)
Monitor
Papan kekunci (Keyboard).
Tetikus (Mouse
CPU - Central Processing Unit
HDD - Harddisk drive
FDD - Floppy Disk drive
RAM - Random Access Memory
2. Komputer Sistem Multimedia
Komputer Sistem Multimedia terdiri dari sebuah sistem yang mempunyai bunyi dan boleh memainkan video cakera padat (VCD), Cakera padat (CD) serta berkaraoke. Senarai perkakasan sistem multimedia yang dicampurkan dengan perkakasan sistem asas seperti di bawah.
Kad bunyi (Sound card)
Pemacu CD-ROM (CD-ROM drive)
Mikrofon (Microphone)
Pembesar suara (Speaker)
3. Komputer Internet Tersedia
Komputer yang disediakan modem (Internet Ready) untuk melayari Internet. Senarai perkakasan sistem Internet, tambahan kepada sistem asas seperti di bawah.
Modem luar atau dalam:Perkakasan untuk disambungkan ke ISP dan melayari Internet.
Akaun Tmnet atau laring: Akaun untuk mendapatkan hak melayari Internet.
Satu talian telefon untuk sambungan: Satu media yang membantu menyambungkan komputer dengan ISP.
Pengenalan Komputer
Nama komputer diambil dari perkataan 'compute' yang membawa makna melakukan pengiraan. Peralatan yang melakukan tiga perkara iaitu menerima arahan input, memproses maklumat (mengira) dan mengeluarkan data output akan dipanggil 'computer'.
Komputer mempunyai 4 bahagian untuk ia beroperasi dengan sempurna
Peranti input : papan kekunci/tetikus
Peranti output: monitor/pencetak
Storan : cakera liut/cakera keras
Papan induk : CPU/RAM/kad video
Komputer mempunyai 4 bahagian untuk ia beroperasi dengan sempurna
Peranti input : papan kekunci/tetikus
Peranti output: monitor/pencetak
Storan : cakera liut/cakera keras
Papan induk : CPU/RAM/kad video
Wednesday, March 19, 2008
perbezaan blog dan laman web
Blog ialah jurnal online yang digunakan untuk menyatakan pendapat peribadi, atau penulisan mengenai sesuatu perakara, dan sentiasa dikemaskini setiap hari. Konsep blog adalah sama seperti buku diari harian.
Laman web pula merupakan salah satu cara terkini yang digunakan untuk menyebarkan maklumat serta membuat jualan.
Perbezaan ketara laman web dengan blog ialah, setiap kali saya mengupdate atau memasukkan artikel / penulisan baru, yang terkini akan berada di atas dan yang lepas kan berada di bawah.
Selain itu, blog mudah digunakan atau diuruskan oleh sesiapa sahaja. Pengggunaan blog tidak memerlukan pengetahuan teknikal yang tinggi kerana ia dilengkapi dengan pelbagai fungsi. Sama seperti menggunakan perisian Microsoft office.
Hakikatnya blog juga adalah sebuah laman web yang perlu dikemaskini, diurus dan dijaga dengan baik.
Selain itu juga, blog boleh diberi komen oleh para pembaca yang melawat. Inilah salah satu cara yang membezakan laman web biasa dan blog. Pelawat juga boleh menulis pendapat mereka terhadap artikel yang ditulis
Laman web pula merupakan salah satu cara terkini yang digunakan untuk menyebarkan maklumat serta membuat jualan.
Perbezaan ketara laman web dengan blog ialah, setiap kali saya mengupdate atau memasukkan artikel / penulisan baru, yang terkini akan berada di atas dan yang lepas kan berada di bawah.
Selain itu, blog mudah digunakan atau diuruskan oleh sesiapa sahaja. Pengggunaan blog tidak memerlukan pengetahuan teknikal yang tinggi kerana ia dilengkapi dengan pelbagai fungsi. Sama seperti menggunakan perisian Microsoft office.
Hakikatnya blog juga adalah sebuah laman web yang perlu dikemaskini, diurus dan dijaga dengan baik.
Selain itu juga, blog boleh diberi komen oleh para pembaca yang melawat. Inilah salah satu cara yang membezakan laman web biasa dan blog. Pelawat juga boleh menulis pendapat mereka terhadap artikel yang ditulis
Monday, March 17, 2008
Friday, March 14, 2008
Wednesday, February 20, 2008
pengalaman mula-mula posting
sebelum ini saya tidak pernah masuk wad.semasa orientasi pelajar, senior-senior menceritakan keseronokan mereka apabila berada di wad.mereka juga ada menceritakan keadaan pesakit di wad perihal staffness dan ketua jururawat dan termasuklah doktor di wad.
saya mula-mula dapat posting di wad perubatan 5. wad ini menempatkan pesakit-pesakit yang ada sakit berkaitan darah,berkaitan tentang pernafasan,tuberkulosis dan kadang-kadang hiv.
saya berasa agak gerun apabila mendengar hiv dan tibi kerana penykit ini boleh berjangkit. oleh yang demikian kami dinasihati oleh staffnes supaya memakai mask dan glove apabila mendekati pesakit berkenaan.
selain itu, kami diorientasikan oleh tutor tentang bilik-bilik di wad.semasa posting juga kami tidak dibenarkan duduk di atas kerusi dan katil pesakit.aduh,saya terpaksa berdiri dengn begitu lama.
semasa mula-mula posting, saya telah diberikan tugas untuk mandi lap pesakit yang koma.saya berasa agak takut kerana kali pertama memegang pesakit. namun yang demikian, saya dipandu oleh tutor teknik-teknik yag betul.
sekarang saya berasa gembira kerana dapat memberi nursing care kepada pesakit. sehinggakan sekarang masih ada pesakit yang mengingati saya semasa saya menjaganya di wad.
saya mula-mula dapat posting di wad perubatan 5. wad ini menempatkan pesakit-pesakit yang ada sakit berkaitan darah,berkaitan tentang pernafasan,tuberkulosis dan kadang-kadang hiv.
saya berasa agak gerun apabila mendengar hiv dan tibi kerana penykit ini boleh berjangkit. oleh yang demikian kami dinasihati oleh staffnes supaya memakai mask dan glove apabila mendekati pesakit berkenaan.
selain itu, kami diorientasikan oleh tutor tentang bilik-bilik di wad.semasa posting juga kami tidak dibenarkan duduk di atas kerusi dan katil pesakit.aduh,saya terpaksa berdiri dengn begitu lama.
semasa mula-mula posting, saya telah diberikan tugas untuk mandi lap pesakit yang koma.saya berasa agak takut kerana kali pertama memegang pesakit. namun yang demikian, saya dipandu oleh tutor teknik-teknik yag betul.
sekarang saya berasa gembira kerana dapat memberi nursing care kepada pesakit. sehinggakan sekarang masih ada pesakit yang mengingati saya semasa saya menjaganya di wad.
pengalaman saya sebelum belajar fj1623(IT)
sewaktu di tadika saya langsung tidak tahu tentang komputer. malah nak pegang tetikus pun saya tak pernah. apabila berada di sekolah rendah saya hanya tahu menggunakan microsoft word dan main game sahaja.
tetapi semasa berada di sekolah menengah segalanya telah berubah.
semasa saya di dekolah menengah saya telah join kelab komputer. oleh yang demikian saya
ada sedikit asas belajar program yang terdapat dalam komputer.
antara program itu termasuklah flash,microsof excel,dan membuat laman web sendiri.namun demikian saya lupa apa yang dipelajari kerana tidak selalu mempraktikkan penggunannya.
selain itu,semasa belajar di matrikulasi saya di ajar mebuat laman web sendiri. saya berasa agak seronok kerana berjaya mencipta laman web sendiri. ini juga menyebabkan saya terpaksa berdikari sendiri untuk menciptanya dengan lebih menarik.
kini,belajar it juga telah menjadikan saya celik It dan tahu serba sedikit tentang ilmu yang baru.
tetapi semasa berada di sekolah menengah segalanya telah berubah.
semasa saya di dekolah menengah saya telah join kelab komputer. oleh yang demikian saya
ada sedikit asas belajar program yang terdapat dalam komputer.
antara program itu termasuklah flash,microsof excel,dan membuat laman web sendiri.namun demikian saya lupa apa yang dipelajari kerana tidak selalu mempraktikkan penggunannya.
selain itu,semasa belajar di matrikulasi saya di ajar mebuat laman web sendiri. saya berasa agak seronok kerana berjaya mencipta laman web sendiri. ini juga menyebabkan saya terpaksa berdikari sendiri untuk menciptanya dengan lebih menarik.
kini,belajar it juga telah menjadikan saya celik It dan tahu serba sedikit tentang ilmu yang baru.
Subscribe to:
Posts (Atom)